四、进校就是进厂，上学就是上班，德育成了学校与企业的桥梁。在传统多元化的校园文化建设中奏响新的主旋律——德育文化企业化
    目前，我们很多专业都实行了订单人才培养模式，学生入校就是入厂，上学就是上班，为培养学生职业意识，创业意识，创新校园文化建设，实现校园文化企业化奠定了基础。
总体来看，在德育工作中，应该首先在环境设施文化上，以企业文化熏陶学生，其次在导向型文化上，体现职业学校的鲜明特色。让这种高扬职业道德，重视动手能力的精神文化成为校园文化的核心和灵魂。再次在德育活动的设计上，紧扣以就业为导向的主线。服务于学生的职业意识、创业意识，服务于学生就业前途。

    总之，职业学校应不断完善工作机制，拓宽德育思路，创新德育教育手段，构建特色德育文化，在创新德育思路上不断探索，使无业者有业，使有业者乐业。

    两年的班主任工作终于在学生顺顺利利走出校园的一刻，伴随着暗暗舒出的一口长气结束了。再也不用吃饭时想班会，睡梦中追学生，所以，更感叹于送走学生这个把月的“光阴似箭，日月如梭”。也由衷地想说一句话：“真的是很敬佩每一位做学生工作的领导和老师,尤其是当班主任的老师.回想两年的班主任岁月,可谓思绪万千,感触万千。而此刻,却又欲语还休,不知从何说起!

    记得刚被通知带班时，对自己能否胜任班主任工作实在是没有多少自信和信心。这里面除自知经验不足，实际是新手外，还与所带班的实际情况有很大关系。众所周知，在我们学校，我所要带的班，是处处不到前面的后进班，原因有三：其一，专业班，基础弱，底子薄，生源素质先天不足；其二，班主任更换多（几乎一年换一个），在学生心中产生了较大的排斥性，能否被接受，未卜难料；其三，班级情况相对较复杂（有高考的，借读的、专读的、心思不在学校的…）这肯定又会给管理带来一定的困难。针对以上认知，未开学前一周我就不得不提前做准备工作：上网查相关资料，向其他班主任询问、请教、阅读班主任工作手册等，然而，实际上感觉是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，校与校，班与班的情况是绝对不一样的。所以，还是决心从实际出发，通过多观察、了解、谈话、思考记录、并分析和研究，尝试总结或寻找适合本班情况的方法、渠道 ，吸取和探求班级管理的实用办法，尽力将工作做好。通过二年的努力，所带班基本上是在平稳、安定中不断前进着，最终顺利毕业。有话说，善于总结，才有进步。借此机会，总结一二，诚请各位领导和班主任不吝指导。
心得一：确立“以人为本”的思想，尊重、热爱、欣赏、宽容每一个学生，建立民主、平等的师生关系，提倡“爱心教育”、“赏识教育”、“成功教育”用爱心打动学生。

     师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“爱是打开学生心灵的钥匙，是联系和沟通心灵的桥梁”。记得在全校教职工大会上，校长也教育我们要爱我们的学生。有爱就有责任感、使命感，有爱才能尊重、理解、信任、关心、帮助每一个学生，才能走进学生的心灵，而学生才会从内心深处敬佩老师、感谢老师，从而倾听老师的教诲，这就是“亲其师，信其道”。班主任爱护和关心学生，学生就乐于接受教育和管理。本着这样的认识，自初带班，我就提醒自己：先忘掉他们的缺点，只记住他们的优点。所以，两年中所说最多的一句话是“年青人犯了错，上帝都能原谅”！因此，在平时的教育中，时时提醒自己，首先要以鼓励为主，因为我个人分析，此班已形成了一种不良的心理认知：“反正怎样做都好不到哪里去，干脆不做了！”有学生当我的面就说过这样的话，为了改变这种消极认知，我留意在与他们有关并有利的活动中，如：班级文化建设、黑板报、手抄报。亲自带领，出点子、找资料、教方法、分派工作，给他们营造一种势在必得的决心和做事应有的态度，结果，在师生共同的努力下，在班级文化建设中，两次均获奖，并得到了实际的奖励。黑板报、手抄报也屡受好评，全班大受鼓舞，自动为自己，为班级鼓掌，借此，不失时机，进行思想认识教育，整个班级的自信心和向好的上进心明显增强，同时，我也更确定“爱心教育”、“赏识教育”、“成功教育”将贯穿我整个的班主任工作中。

     其次，在学生遇到困难时，尽自己最大能力去帮助解决，如：有学生，生病吃药几天不见好，便掏钱，强迫性领其到医院检查；月末发现有学生饿肚子，掏钱让其吃饱饭，同时，了解他们生活费的安排及花销情况，教育和教他们理财，并在下一个月跟踪了解，培养他们学会安排生活，养成良好的生活习惯；学生生病，去探望，并将此纳入到班级条例中；节假日带领学生包饺子，改善生活。
第三，平时多留意学生的情绪变化，出现问题，及时发现、及时开导，为此，培养了几个心腹（因为学生住校，有些情况会比班主任更了解或早了解）。而成为心腹的学生，你要更培养他各方面的素养，同时，要完全信任他，他也应是敢于说实话，并在同学中有较高威信。每天与这几个学生通话，了解各方面尤其是思想情绪状况，所以，两年来，班上基本没出什么事。

     第四，积极参与到学生的各种活动中。如：篮球、排球、足球、拔河比赛、五项全能、校园卡拉OK比赛…除安排好服务工作外，尽量参与其中，让学生感受到我对他们各个方面的重视和关注。
心得二：思想教育要长抓不懈
“要学东西，先学做人”，也是我对学生常说的一句话。因为培养学生具有良好的品质，比教给他们学识更重要，这也是评判教育是否成功的重要方面。
    首先是将人性教育放在第一位。如：做人的原则，做事的态度，学会“换位思考”等。要求他们凡事多问几个“可不可以，行得通吗？这样做能行吗？”遇事“三思而后行”，多想想是否对得起父母的辛劳，然后再思讨良心上的感受。教他们要少一些功利心，多一些诚信，让学生能明了和明朗：就算学识不深但应该有高尚的人格和正直善良的品质；就算不能成材，也不能成为社会的负担，甚至垃圾。教育他们要自爱、自尊、自重，并纳入班训和班级精神中，于是，两年中不断地发现和发掘到学生的闪光点！比如：敢担当，能勇于承认错误，单纯率真，诚实讲理，乐于助人。
    其次是人生观的教育。人生观教育应属于“言教”的范畴，为此，我在平时除处处注意自己的言行外，还寻找诸如《感恩故事集》、《爱的教育》、《感悟人生》、《人性的优点》、《名人奋斗史》等书籍中的大量实例，进行人生观教育。并要求学生每学期至少阅读三本书：一本启智启悟书、一本哲理故事书、一本专业书。同时要求学生养成写读后感的习惯。同时，随时随地利用身边发生的事例，有理有据说服教育，以警钟长鸣的方式时刻提醒学生，提高学生的思想认识，预防不良事件的发生。
第三是价值观及学习态度的教育
    “学什么都不会白学”又是我的一句口头禅。也许是毕业班就业形势的压力，从上一学期始，学生“懂事”了许多，尤其表现在学习上，自发自觉形成了一股暗暗赶、学、拼的劲头。借此，及时同他们分析就业形势及他们各自的优势和方向，激励学生不要受毕业的影响，而是要更抓紧去学习、去争取、不要让自己因虚度年华而留下过多遗憾。教育他们什么时候学习都不晚！人要有“活到老学到老”的劲头和精神！这一点也是时代的要求，要对得起父母的养育、学校的教育，要知恩图报、报父母、报社会、报国家。如何“报”，就是抓紧机会和时间多学习知识，多掌握本领，多为自己“厚积”才有可能“薄发”，结果是进入二年级后，学生的学习态度明显改善，学习兴趣逐渐浓厚，普遍取得长足进步，一学年中，先后举办了四次画展，这在往届是没有的，大多数学生已初步确定了奋斗的方向和努力的目标，这表现在毕业前这一特殊阶段的平静和安稳上。
    德国著名诗人、思想家歌德有句名言：“你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值”。毕业前，我给学生说过一句话，也是我的一位老师送给我的。这句话是“成功，就在于再坚持一下的努力中”。而我更期望我的学生带着明了的道理走出校园，步入社会，那就是：“世界是属于大家的，我们所取的不要超过所贡献的；生命只有一样真魔术，能使梦境成真，这魔术就叫做‘相信自己’！相信自己，就要尽力而为。“有志者事竟成”。但是，没有什么比得上做个好人，倘若他们想努力得到尊敬、赞美、金钱、安全和满足，再没有什么能比做个好人更容易得到这一切！”
    心得三：班级管理的一点可行性办法
俗话说得好“没有规矩，难成方圆”，班风正，学风才盛，为了严明纪律，警言正身，防微杜渐，自一年级第二学期始，我以班级的名义，要求每一位学生同班级鉴定班规、班纪、行为规范约定，内容如下：