在学生的教育中，科学知识的传授是不可或缺的一个重要方面，学生的学习态度和信念的确立及行为习惯的养成，一般来说是建立在正确的科学知识的基础之上的。有些学生的不良行为和习惯往往是由于他们没有或者缺乏相应的科学知识造成的，比如吸烟、酗酒、上课吃零食、不按时作息、通宵上网等等。提高学生对科学知识的认知水平，有益于将其行为引向正确的方向。
帮助学生确立科学健康的态度和信念，也是学生教育中的另一个重要方面。态度是个体对人、对事所持的一种具有持久性而又有一致性的行为倾向，态度对行为能起直接的干预作用，态度是情感领域中的一个概念，学生对待自身、他人以及社会问题的态度是促使知识转化为行为习惯的动力。学生对待学业问题的态度和信念的形成和改变过程，是个体与环境相互作用的复杂过程。学生的态度和信念一旦形成，就不容易改变，并能对其行为起直接的持久的影响作用。态度与信念的形成常与学生社会化过程是分不开的，社会化的过程促进了学生与学业有关的价值观和态度的形成，同时，该过程也促使学生产生与价值观有联系的知识和信念，以支持这些价值观，抵御外来干扰。
培养学生良好的健康的行为和习惯，是学生教育过程中又一更重要的方面，让学生初步学会对学业问题作出正确的抉择，会自觉抵制各种不健康的行为，如果学生能充分地认识到今日学习不努力，明日努力去找工作的因果关系，通过反复实践，持久积累，自然地就形成了良好的健康的习惯，一旦良好的健康的习惯形成，各项问题就会迎刃而解。

    综上所述，针对当前我校学生的实际情况，我们必须转变观念，转变思路，转变作风，尤其是在学生的教育管理工作中，要从“导师型”——指导型，切实转变到“教师型”——手把手地教，真正把教育工作做到学生的思想深处，使我们的教育工作入心、入脑，坚决杜绝蜻蜓点水的工作思路和作风，踏踏实实、勤勤恳恳、实实在在地去做工作，使我们的教育像春风化雨般，润物细无声！

班级管理工作中存在的问题探因及对策

邓子杰

    班级管理是学校管理的一个重要环节，班级管理的好坏直接影响学校的教育教学质量，并体现学校整体管理水平。目前我校正处在一个从师范教育向职业教育转型的特殊时期，面临重重困难，举步维艰，师范昔日的辉煌已成为过去，一切都得从头再来。就学生来说其素质、能力前后差别很大，今非昔比，就管理者来说其工作责任心、敬业奉献精神也普遍存在下滑现象，这些问题都为班级管理工作带来不利和困难。如何加强对学生的教育和管理，解决班级管理过程中存在的问题，已摆在我们面前，刻不容缓，成为亟待解决的头等大事。