“构建道德课堂”成为郑州二中开学初核心工作

干部深入课堂听课

干部听课中

干部听课中

郑州一中学区同行专家到校进行课堂诊断交流

信息化课堂

师生互动课堂

    新学期开学已有两周时间，在这两周时间里，在早上前两节课深入班级观课、诊断，课间与上课教师交流成为郑州二中中层以上干部每天工作的重要组成部分。

    一所学校的生命力在于教育教学质量，而提高质量的主阵地则在于课堂。新学期伊始，在千头万绪的工作中，郑州二中将构建道德课堂摆在十分重要的位置，无论从教师认识、理念灌输上，还是从日常管理上都在强化实施有效教学，构建道德课堂的必要性、重要性。

    理念为先导，理念指导行动。在《郑州市第二中学教学管理规程》中“教学常规管理要求”中，对备课、教案设计、教学目标、课堂管理、课堂礼仪、板书书写、作业布置、作业批改都有明确的规定，教师在课堂实施一切教学行为几乎都有了“硬杠杠”。不拿教案上课，课前没有师生问候，布置作业不全批全改，私自调课都被视为教学事故，要追究事故当事教师和所在年级的责任。为了使得这些规定深入教师心里，无论是基层骨干教师会，还是全体教工会，“构建道德课堂”都是会议的核心内容。

    先进的理念，高远的认识只有落实到行动中，才能变成真正的生产力。为了缩短理论到行动之间的距离，加快教师追求道德课堂、高效课堂的脚步，郑州二中中层以上领导在校长王瑞的带动下每天深入包保年级推门听课。因为事先毫不知情，老师们的课堂基本呈现的都是原生态。从这些原生态课堂里，干部们也的确发现了一些问题，诊断出了一些老师课堂教学行为中的硬伤。为了让这些问题能够真正受到老师重视，除了干部个人要主动找上课老师评课外，学校还将共性问题及解决策略以简报或会议传达的形式告知广大教师。

    扎实的工作在提高了课堂效率、效果的同时，也获得了同行专家的好评。9月11日，郑州一中学区道德课堂诊断检查小组到校进行了道德课堂诊断活动。在与学校教学干部座谈、到班听课后，检查小组对学校近期在道德课堂构建方面所做的努力和取得的成效给予了高度认可。

    据了解，干部每天深入课堂听课将作为郑州二中日常管理的一项传统一直坚持下去。干部在听课中贴近基层、贴近教师，深入了解师生学习、工作情况，管理措施的制定和实施都更接地气，也更有效；老师们在督促、指导中不断追求课堂的更好、更高境界，为教育教学质量的提升奠定基础。