教研室周文胜主任走进课堂进行调研

教研员带着问题进行课堂观察

交流探讨引发共鸣

用耳聆听用心铭记

精彩点评提升品质

务实高效指点迷津

　　5月9日上午，郑州市教育局教研室周文胜主任带领10位教研员到郑州49中进行课堂观察活动，涉及的学科有语文、数学、英语、物理、生物、音乐、美术等。教研员们走进课堂，共对19名教师进行了课堂观察，并在课后与授课教师及同学科教师进行了深入的交流研讨活动。

　　本次课堂观察活动，教研员们务实、高效的工作作风给老师们留下了深刻的印象，他们提前征集我校教师在课堂教学中存在的问题和疑惑，带着问题下校调研。如蒋潇老师提出的“如何处理课文精度和泛（略）读的关系？”；谢楠老师提出的“数学学科在进行辅导时，怎样做才能在有限的时间内更有效？”；张艳苹老师提出的“在学生掌握数学课本的知识点基础上怎样提高学生的解题能力(举一反三)?”；李靖老师提出的“在九年级复习阶段如何更有效地提高学生的语言综合运用能力？”等诸多问题。

　　带着问题走进课堂这种新型调研模式使教研员的课堂观察更有针对性。课后，教研员与授课教师及同学科教师针对此次课堂教学及学生的学习情况、课前教师提出的问题与困惑、本学科在课堂教学中存在的典型问题进行了交流研讨，根据观察点对教师的课堂教学提出了意见和建议。在听取了语文教研员朱建军老师、王燕老师对如何处理语文课堂实际教学与导学案整齐划一的矛盾的建议之后，该校语文教研组引起了共鸣，并大有茅塞顿开之感。英语教研组张海老师在听取丁丽云老师生动精彩的点评之后，进一步明白了英语教学要有前瞻性，要与学生实际生活紧密联系的重要意义。

　　经过本次课堂观察和研讨交流，一方面学校教学中的问题得到了全面诊断、教研员对教学工作提出有效的策略和建议，教学中存在的共性问题得以解决，从而不断提升老师们的课堂教学水平。另一方面教研员也从中获得大量一手资料，对下一阶段工作提供有力的依据。带着本学校的问题，深入一线调研，这种新型的调研模式丰富了传统课堂观察的内涵，有效提升课堂观察的品质，对学校本身、教研室今后工作的有效开展都必将起到积极的影响。