三十四中八年级二班的学生们正在上自主学习数学课

小组活动

学生们提问

　　4月17日早上，郑州三十四中的OA办公系统一则消息引起了老师们的注意：八一班，八二班学生数学自主学习观摩课在录播教师进行，请没课的老师前往指导！有的老师说，八一班、八二班的数学老师赵晓红去外地学习了，她班学生怎么上自主学习课呢？有的老师说，老师不在，才体现学生可以自主学习呀！走，听听去吧，没有老师的课堂学生是如何自主学习的。

　　预备铃响了，八二班的学生已经在录播教室就座，打开电脑，登上知好乐平台、电子教室和群空间，打开自主学案。在一名导生的主持下，同学们开始虚拟课堂自主学习，借助班班通、同方资源库、百度等网络资源，同学们就学案上的问题首先个人独立学习；当个人遇到不能解决的问题时，同学们通过知好乐平台以及QQ群进行小组合作与交流，解决问题初步归纳总结，如果小组合作也不能解决的问题，同学们把问题汇总，在真实课堂大胆地交流、质疑。这名导生就像老师一样，有条不紊地引导学生，回顾学过的内容——提出在自主学习过程中遇到的问题——小组合作讨论——问题提交——全班展示交流。

　　讨论过程中，各小组成员积极参与，有发言、有记录。在成果展示阶段，由小老师选定各小组发言人，其他同学认真倾听，针对展示内容及时思考、质疑。对于各小组成员的表现，小老师及时作出评价。

　　参与本次虚拟课堂观摩的三十四中老师对学生的表现都啧啧赞叹，赞叹学生高度的自主学习能力，更赞叹学生在自主学习过程中有效质疑、深度思考等思维品格的提升。

　　为推进信息班的建设，学校还开展了以班代班的活动。在八年级信息班学生上课的过程中，七年级信息班的学生现场听课，感受学长们自主学习的方法及氛围。在听课的过程中七年级学生还在现场对课堂的自主学习和小组合作等困惑与八年级学生进行现场交流和互动。

　　据悉，双课堂教学模式是郑州三十四中特有的教学模式，它包括虚拟环境下的自主学习及现实课堂上的展示学习。学生在这样的课堂上真正地自主学习，真正地学会了合作，学会了自我管理。学校借助智慧校园系统，对现有的信息化创新实验班及时进行跟踪指导，及时跟踪真实课堂和虚拟课堂学习的效果，并且以统计图的形势反馈每位学生的课堂发展情况。

　　目前，郑州三十四中在信息化创新实验班办学中已取得了可喜的成果。2012年9月，该校学生代表河南省参加由教育部和深圳市联合主办的首届全国中小学信息技术教学应用展演活动，受到了广大同行的认同和肯定。在河南省教育厅的主持下，该校成为国家信息实验样本校。