课题阶段研讨不误春风

教科室主任蒋潇主持会议

教学校长方浩州循循善诱

教师代表援疑质理

会议过程中各抒己见

张永红校长做引领和要求

　　春暖花香，和风淡漾。近日，郑州市第四十九中学结合学校的实际情况，召开学校课题的阶段性研讨会，加深对道德课堂建设的方向性研究，提高研究的深度和层次。

　　构建道德课堂，用爱建构师生共同发展的家园，是四十九中教育教学改革的基本理念，多年以来，四十九中一直坚持小班化教育教学实验，研究方向是面向全体，尊重人性（个性差异、本性、本真）小组合作学习成为学生课堂学习的基本形式。但在组织合作学习的课堂上还存在着许多不尽如人意的地方。今年，学校将研究课题定为《道德课堂之小组合作在小班教育教学中的运用》。课题组每月一次研讨交流活动，班主任负责“小组建设与管理”的课题，任课教师负责“小组建设在学科教学中的运用”的课题，题组长收集和整理课题研究的阶段成果，课题组成员定期交流沟通，相互帮助，相互启发，学科教师要和班主任在工作中加强沟通，相互配合以保证实验的顺利进展，总结课题实施过程中的经验教训，形成独具特色的课堂文化。

　　在道德课堂理念的指引下，学校对以往的小组合作建设进行全新地审视、持续地反思、深入地总结和科学地矫正，真正解决目前课堂教学中存在的问题，让学生获得更多的关注，让学生获得更多的鼓励，让学生获得更多的展示，让学生获得更多的发展，让师生获得更多的交流。为了做好这一课题，学校开展理论学习研讨，邀请田保华副局长到校做专题报告，引领道德课堂，随后学校利用双休日时间奔赴山东省昌乐二中学习参观高效课堂，组织全体教师通过自学、讨论交流、撰写心得体会等形式，深入学习道德课堂理论。新学期开学以来，学校进入课题的实施阶段，主要是以课例研究为载体，开展“同课异构”活动。活动中，老师们都能紧紧围绕学校课题组织教学活动，关注学生，进行鼓励性的小组评价，课堂更加人性化，更趋和谐。

　　张永红校长作为总课题的领衔人，她在课题的阶段性研讨会上从传承与发扬两个方面与老师们交流了课题半年来的研究之路。张校长对课题组的老师们提出了更为明确的要求，她要求课题“思路清晰、过程扎实、成效显著”、老师们要做到“过程脚踏实地、成果出彩”，同时也对总课题下一阶段研究做了建设性的指导，为五月份的结题报告做准备。

　　相信随着课题研究的进一步深入，四十九中的师生定会在“根与芽”的乐园中健康快乐的成长。通过我们的实验研究，我们向往着也一定能够实现田局长所诗意描绘的“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”的生命潮涌、大道流行的生态之美。