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深入课堂

    3月7日上午，郑州31中学区道德课堂诊断交流专家组一行5人莅临郑州市106中学，对该校道德课堂建设情况进行了深入细致的指导。专家组成员全面了解了该校围绕道德课堂建设，在校园文化建设方面做出的探索和成果，并重点诊断了小组合作学习和家长会课程。

　　一进学校，专家组成员就马上深入课堂，分头观课。对语文、数学、英语、政治四节小组合作学习式课堂进行认真观摩后，专家组成员认为，106中学小组合作学习做法实实在在，“独学——互学——群学——展示”的课堂流程扎实高效，是长期探索的结晶。课后，专家组成员还及时与上课的老师们进行了交流，并针对课堂细节进行了细致诚恳的指导。随后，专家组成员听取了德育负责人关于班级小组管理的介绍，观看了多种形式的成果展示和相关资料后，专家们认为，106中学“个人自律——小组评议——班级互评——达标创优”的班级管理模式已经非常成熟，具有创新性。

　　106中学还向专家组汇报了六种家长会课程的开设：成果展示课程、经验分享课程、资源运用课程、亲情互动课程、成长汇报课程和师恩回顾课程。专家们勉励学校在家长会课程已成系统的情况下，深入贯彻毛杰局长的指示，把学生在校的一切行为都当作课程来对待。

　　在反馈交流中，专家组认为106中学注重对学生的引领，在学生自律、小组合作、班级文化和家长会等课程中做到了教学与德育的紧密结合。本次诊断交流活动使106中学受益匪浅并深受鼓舞，学校负责人表示将继续立足校情，积极探索德育工作的新思路，将德育实效性推深做广。