教学副校长方浩洲汇报道德课堂建设工作

学区领导检查道德课堂档案

该校小班化课堂一隅

小班化教学焕发新颜

学区领导进班听课

课后交流听取意见反馈

　　日前，郑州49中迎来了全市道德课堂诊断交流活动第五学区组来校听课观摩指导。诊断交流内容包括：班级文化建设中小组合作文化建设情况、家长会课程建设和开发情况、教育教学工作情况及档案材料。

　　诊断小组详细听取了教学校长方浩洲关于该校道德课堂建设的工作汇报，并认真查看了相关的档案材料。为正确引领，全面推进，稳步提高学校道德课堂建设水平，该校出台了小组建设的指导意见，并把本学年度的学校课题确定为《小组建设》，课题研究以实践研究为主，研究的主要内容有两个：一是小组建设促进班级管理的探索和实践。二是学科课堂教学中小组合作学习方式的运用、评价和管理。近两年该校在教学中一直使用本校教师编制的导学案，导学案立足于该校学情，和课堂教学紧密结合，和教学过程一致。各个学科有编写的规范，导学案的编写内容中根据课堂教学的需要设置“合作探究”过程。该校于去年开始家长会课程的开发，学校政教处首先制定了《家长会课程规划》。《规划》根据校情和学情，把家长会的目标确定在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系上；家长会的内容在保留阶段成绩汇报的同时，坚持家庭教育知识的系列化、主题化。方校长的汇报受到了学区领导的普遍认同与肯定。

　　在教务处及校领导的陪同下，学区诊断小组分散到各个年级，分别到各个学科进班听课。在听课过程中，学区领导直观的感受到该校道德课堂基本流程即：明确学习目标（出示学习目标）－自主学习展示（展示自学成果）－小组合作释疑－教师点拨延伸－当堂检测反馈。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，尤其让学区领导感到惊喜和眼前一亮的是：该校的小班化教学模式在道德课堂建设的引领下，展现出新的生动、和谐的生命力。