检查组深入到教学课堂观课

课堂上小组成果展示

班级中的小组建设

班级中的小组建设

郑州45中教学校长李志远向检查组汇报工作

检查组领导给予郑州45中“小组合作学习文化建设”高度评价

    3月6日，郑州45中迎来本学期道德课堂检查，来自郑州外国语学区的检查组领导一行13人，深入教学课堂第一现场观课评价，郑州45中本色、简约、灵动、生成、和谐“智慧课堂”教学模式深受好评，其中别具匠心、独特的小组合作学习文化更颇受赞誉。

    近年来，针对学校学生实际和课堂教学现状，郑州45中长期坚持“低起点，小步子，多练习，勤反馈”的教学思路，要求教师在课堂教学中要落实“先学后教”，积极开展小组合作学习，充分调动学生的积极性和主动性，注重学生的体验、感悟和创新，真正构建“对话文化”、“质疑文化”和“合作文化”。

    在郑州市“道德课堂”理论的指导下，2012年，学校组织各学科老师们一起深入研讨、集思广益，结合学校的校情和学情，总结形成了郑州45中的“智慧课堂”教学模式。作为“智慧课堂”成功的关键性因素，小组合作学习文化建设亦非一日之功，它先后经历了一个摸索、模仿、创新、推广的过程。

    在理论学习阶段，组织全体教师认真学习了《高效课堂学习小组的建设与评价》教师培训材料，就小组构建、小组评价和小组奖励等方面，就如何开展学习小组建设进行大讨论，动员老师积极实践；通过走出去学习交流开拓视野，学校组织各学科组长和骨干教师，先后到河南建业外国语中学、郑州市102中学等学校，参观学习高效课堂学习小组建设的先进经验和方法，均受益匪浅。

    进行小组合作学习模仿试点。改革伊始，学校在部分班级开展试点工作，围绕学习小组构建“动车组”系统，同质异组，异质同组，组内结对，实现“兵教兵、兵练兵”，在试点的基础上，开展教师试点经验交流会，教师们结合自己对学生合作学习、学习小组建设的思考、摸索和课堂教学实践，现身说法，互相取长补短，共同成长；通过在教学实践中不断探索、总结，许多老师体会到了小组合作学习的好处，在积极地实践、发展，积极推广。

    郑州45中“小组合作学习文化建设”受到道德课堂检查组的高度评价，对郑州45中“智慧课堂”建设中每一个积极投身于小组合作学习文化建设的老师，都是一次极好的肯定和鼓励，正如学校教学校长李志远所说，“如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来，使合作学习探究学习具有实效，是我校教学实践研究的一个重点。我们认为，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂，为此，我们将继续探索，不懈努力。”