突出特色，着重能力，选拔药学创新人才

　　中国药科大学

　　学校始终按照“控制规模、坚持面试，突出特色、着重能力”的工作思路，严格执行教育部相关政策要求，公平公开公正的做好自主选拔录取改革试点工作。

　　明晰试点定位，细化申报条件，控制考试规模。2013年，学校将自主选拔录取招生对象明确为具有学科特长、创新潜质且品德优良、身心健康的高中毕业生，并围绕学校办学特色、根据学科专业培养需要将报考类别整合为五大类，分别为学科特长-生化类、数理类、信息类、英语类和创新潜质-药学类，取消了不能明显体现我校学科特长和创新潜质要求的报考类别。同时，按报考类别细化申请报名条件，提高申请报名要求，继续限制校荐名额，从而合理控制了考试规模。

　　完善选拔标准，创新考核方式，健全评价体系。学校多次组织各学科领域的专家教授召开专题会议，就“选拔什么样的人，如何选拔人”的问题进行深入的研究讨论，完善了体现学校特色的人才选拔标准，创新了“多形式面试”的考核方式，构建了“综合评价和分类评价相结合”的评价体系。

　　从2003年开展自主选拔录取试点工作以来，为保证每位考生都能够与评委有面对面交流的机会，学校始终坚持面试的考核方式。2013年，学校在提高单独面试、小组面试、集体面试等各传统面试形式科学性的基础上，针对以往面试重理论、轻实践的不足，在“生化类”测试中引入“实验设计操作”环节，即由考生根据考题，运用基本知识，独立设计完成实验。这种面试形式，打破了传统的面试在时间和内容上的限制，使测试内容更加丰富、形象、全面，更贴近学校的教育教学实践。通过实验设计操作考试，一方面学校能够深入了解考生对学科基础知识的掌握程度，考查学生对新知识的理解和运用能力以及药学专业必备的实践动手能力，有利于科学选拔人才；另一方面考生可以进一步了解学校的专业特色和教学特点，结合自身的能力特长和兴趣爱好，更好的选择报考方向。

　　在创新考核方式的同时，学校积极探索自主选拔录取人才评价方法，采用“综合评价和分类评价相结合”的评价体系。综合评价是指考生的“道德品质看中学评价、基础知识据高考成绩、特长潜质依高校测试”；分类评价是指不同报考类别的考生有不同的评价模式，比如说生化类重实践，数理类重思维，药学类重创新等。