44中朱红军校长向专家组汇报了学校道德课堂建设现状

夏书芳校长在会上发言

夏书芳校长深入并认真记录高三年级郑俊玲老师语文课

学校中层、学科带头人和专家组共同观课

课后任课老师与专家组深入评课

与各学科教师进行座谈会

    3月21日，道德课堂诊断评估专家组莅临郑州44中，国内知名课改专家河南洛阳夏书芳校长和《中国教师报》编辑部康丽在校长朱红军、教学副校长丁红的陪同下，通过观课、评课、走课、座谈会四种形式对该校的道德课堂建设情况进行了全面的诊断。

    “成长课堂”是44中道德课堂建设中的创新课堂，该校在“明确目标、先学后教、反馈归纳、拓展提高”这四个关键的教学环节中，着力突出学生的主体地位，一直坚持以学生为本，以学生为主体，以师生的共同成长为目的的教学理念，在课改的道路上不断进步。

    专家组随机抽取课表，选取了高三年级郑俊玲老师执教的语文课，深入课堂教学，体会着44中“成长课堂”在老师的引导下，以导学案为抓手，以分组合作的学习方式进行自主学习所带来的学习的快乐。课堂上既有静无声息的自学，又有唇枪舌战的讨论，还有分享互动的展示，学生们自主学习、自我演绎的热烈学习气氛和积极探究的进取精神让专家组成员连连叫好，称赞在课堂里仿佛听到了成长的声音。

    课后，在学校相关领导的陪同下，夏校长与郑俊玲老师促膝长谈，深入剖析了课堂教学的优点和不足。随后，教务处贾红超主任以及学校各学科教师代表与专家组成员进行了座谈会，夏校长从导学案的编制与使用、学习小组建设的关键与小组文化的建设、课堂展示的区分与要点、评价系统的建立与提升等方面，有针对性地与各学科教师交换了意见并提出了自己中肯的建议。

    在谈到道德课堂建设，教师所起到的角色时，夏书芳校长提出：课堂教学改革的道路上，老师的真正任务在于引导学生向深处挖掘，向四周发散，向远处延伸，向高处升华，而不能只停留在一个层面上。

    专家组对44中致力于课堂教学改革的决心、所付出的努力以及已经迈出的坚实步伐做出了高度的评价。夏校长会后生动诙谐地指出：道德课堂被你们升华为“成长课堂”，看着师生脸上洋溢的笑容和浑身散发的精气神，这就是师生共同成长开出来的花朵啊。