3月14日，全国课改专家《中国教师报》主编王占伟、安阳殷都区教体局主任许庆堂深入郑州31中，开展道德课堂实验校调研活动，指导课改工作，并对郑州31中在新道德课堂建设的突出成绩予以积极肯定。

学生自主学习

学生自主学习

课改专家深入课堂调研学生自主学习活动

课改专家与学校领导深入课堂调研

    2013年，郑州市教育局和《中国教师报》继续深入推进区域教育“郑州样本”——新道德教育建设。郑州31中是郑州市54所新道德教育建设实验校之一，近两年一直在新道德课堂建设的道路上摸索实践。

    3月14日上午，王占伟主编、许庆堂主任在郑州31中张松贵书记、张新慧校长、李玉海主任等一行人的陪同下，进入教学楼随机推门观课，并参与到学生的小组讨论中，了解学生的课堂学习情况，翻阅学生所使用的学案，并针对学案的难度，是否适应学案教学等问题和学生进行了沟通和交流。

    观课结束后，专家和学校领导、授课老师就课改情况进行了座谈。张新慧校长向专家们汇报了学校在新道德课堂建设方面所进行的努力与取得的成绩，也道出期间的艰辛与困惑。王占伟主编和许庆堂主任对31中的课堂给予充分的肯定：“铜都双语”模式和“三三四”教学模式的有机结合把“怎么学”和“学什么”的问题平衡的很好，既注重了学习方式，又达到了学习目标。并且高度赞赏了学校在道德课堂建设方面的努力与成效，指出学校课改意识强，老师们的状态良好，在新道德教育建设上颇具神韵，呈现的课改成果真实富有生命力。

    郑州31中的教师代表也谈了在学习小组建设方面所做的工作以及困惑。 周绍正老师认为，小组合作教学有利于发展学生的学习自主性，提高总体成绩，但如何拔高尖子生是他目前的难题，他正在尝试新的分组方式，希望能提高平均成绩的同时，拔高尖子生。教务处贾玉坤主任认为，评价机制是小组展示的生命，他在“铜都双语”模式的基础上完善了自己的评价机制，保证了学习小组的生命力，避免了往常那种课改很热闹的起来，又了无生息结束的现象。

    王占伟主编和许庆堂主任对31中的道德课堂建设提出了两点希望：一是在摸索课改的同时，通过各种形式的校本教研积极推进，加强理论的学习，寻找属于31中自己的课改模式；二是继续强化小组建设，小组建设早晚要穿越两堵墙——校园和教室，可以通过研究性学习和校外实践活动加强小组建设。