学生自主探究“小车下滑”实验

中国教师报课改研究周刊主编褚清源观察学生课堂状态

中国教师报专家组成员、河南省民办教育共同体理事长王红顺认真观课

青年授课教师在议课中谈自己对本节课的设计理念和思路

观察点负责人通过数据对课进行客观评价

专家组成员王红顺进行点评

中国教师报课改研究周刊主编褚清源表达自己的观点

　　根据区域教育“郑州样本”---新道德教育建设2013年整体总体工作安排，3月13日下午，中国教师报课改研究周刊主编褚清源和中国教师报专家组成员、河南省民办教育共同体理事长王红顺深入郑州57中课堂，进行道德课堂诊断评估活动。

　　此次诊断评估，恰逢郑州57中正在开展入校不到一年的青年教师“同课异构”活动，两位专家和57中教师一起进入教室，进行观课、议课。

　　课堂上，两位年轻的数学教师围绕“用表格表示变量的关系”一课，展现出不同的教学风格和特色。刘哲老师的课活动情境创设合理，环节层层相扣，充分展现小组合作竞争，课堂务实高效；张洪康老师的课善于激发学生的思维，环节挑战性强，充分体现了生生互动，师生互动，课堂自主开放。

　　课后，两位专家与数学组全体老师一同议课。首先，两位授课教师就本节课谈了自己的设计理念和思路，对本节课进行了自我反思。随后，结合数学组课前设置的“目标的细化分解和达成”、“课堂提问的有效性”两个观察点，相关负责人通过数据进行了客观评价，提出课中的优点、不足以及建议。结合大家的发言以及老师们提出的困惑与疑问，两位专家分别从理论角度和实际层面给出了各自的指导意见。

　　专家组成员王红顺高度评价了57中的教研校本化文化，指出课堂观察量表让评课有理有据，诊断起到实效。他强调，课堂中教师应充分发挥积极引导作用，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人。教师应该明确目标内涵，外延和使用范围，要注意讲授、提问、评价、过渡四种语言的使用，要善于展现课堂机智，把问题和错误当做一种资源使用。中国教师报课改研究周刊主编褚清源则站在宏观角度，从目标达成、课堂形态、课堂状态、信息技术的使用等方面表达了自己的观点。

　　57中教学校长柴珍珠用最简单的两个字“点燃”表达了教师的职责所在，就是要点燃学生学习的热情，点燃学生主动探究的意识，以提升学生的学习力。最后，陪同专家一同观课、议课的57中校长吕寻琛做了总结讲话。他对两位专家精彩的点评和给予学校的高度评价表示感谢，他认为专家所提出的中肯建议是注入57中课堂形态的一剂强心剂，是引领学校教师专业成长的正能量，必将对57中的课型研究和道德课堂的构建带来更加深远的影响。