华东师范大学代教育技术研究所特聘研究员、“教学可视化”教学实验中心主任刘濯源及其团队成员为郑州二中作思维导图培训

培训现场气氛活跃，学生开阔的思维让培训老师惊讶

学生正在绘制思维导图

课下指导

部分优秀作品

　　由“家”这个字可以想到什么呢？巴金的小说《家》，《家》的写作历史背景，《家》中各种人物命运产生的原因，汶川地震中的家庭重建，英语单词“home”、“family”, “家”字的演变……这些丰富、开阔的内容是郑州二中高一创新班学生梓毅在自己的“思维导图”处女作上呈现出来的。华东师范大学代教育技术研究所特聘研究员、“教学可视化”教学实验中心主任刘濯源给出的评价是“有知识、有思想、有思考”。

　　9月13日—9月14日上午，郑州二中高一创新班学生接受了华东师范大学刘濯源教授及其团队为他们“量身定做”的思维导图及其综合学习能力培训。在培训中，刘濯源及团队成员将运用讲解、拓展训练的方式与同学们分享五大板块内容——聚焦思维、脑图绘制、生命动力、脑图分型训练、高效记忆。

　　通过学习，同学们初步掌握了思维导图的构建、绘制技能，很多同学绘制出的思维导图反映出了他们良好的思维习惯，刘濯源给予了很高的评价。他表示，这些学生如果不受到来自老师的不利干扰，他们的思维将发展地越来越好，学习能力也会逐步提高，所以老师的思维方式、教授方式非常重要。与以往的几次培训相比，此次刘濯源一行人的行程多了一项内容，就是深入课堂听课。他们在听了数位老师的课后，对杨杰、张向任、陈胜等老师的课赞扬有加之余，也对一些缺乏艺术，限制、误导学生思维的课堂的授课老师进行了指导。

　　思维可视化系统的魅力，思维可视化就是充分运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 

　　对于“思维导图”，郑州二中师生并不陌生，从2010年起，师生们已经陆陆续续接受了培训，在学习中，师生们已将思维导图应用于课堂教学和学习记忆中，并取得了显著的成效。在2013年暑期举行的全国思维可视化高效教学体系全国教育局长、校长峰会上，郑州二中荣获思维可视化教学实践示范学校，张莉娜老师荣获思维可视化教学实践先锋教师，所参选的课程被评为全国思维可视化教学优秀示范课。