教研室副主任孙红保走进课堂

　　物理教研员专心聆听

语文教研员做好记录

　　专心致志课堂观察

 地理教研员记录数据

学生小组合作学习

专心探讨 认真研究

答疑解惑  互相交流

针对问题  务实高效

精彩点评  促进成长

交流探讨   引发共鸣

    5月14日上午，市教研室副主任孙红保带领初高中部14位教研员到郑州市扶轮外语学校进行听课调研，涉及的学科有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。教研员们走进课堂，共对33名教师进行了课堂观察，并在课后与授课教师及同学科教师进行了深入的交流研讨活动。

　　教研员课前设计了课堂观察量表，依据课堂观察的方法，在课堂观察中用数据记录观课情况。

　　课后，教研员与授课教师及同学科教师针对此次课堂教学及学生的学习情况、课前教师提出的问题与困惑、本学科在课堂教学中存在的典型问题进行了交流研讨。在听了高三和九年级随堂课后，政治教研员杨仕保认为该校政治老师课型模式比较清晰，学生课堂参与积极，思维活跃，采用小组讨论的方式，互助释疑，并且让学生讲评试题，能很好地发现学生思维的盲点，教师进而采取有针对性的点评和引导，这种师生互动的教学方式，保证了良好的教学效果。地理教研员认为该校高三老师的试卷讲评课通过让学生做题查漏补缺，针对知识点，构建专题深入复习。初中地理教师对课标、教材把握到位，突出学生自主学习，学生小组合作学习，分工明确，循序渐进。语文教研员认为该校九年级复习课对考点、知识点把握到位，激发了学生的学习兴趣。在听了高三的随堂课后，化学教研员认为该校化学教师对高考有较深入的研究，对考纲要求、高考热点、高考题型分析透彻，且针对学生基础薄弱的特点，小步子、慢节凑、重落实，选题精当，分析到位。

　　教研员的点评引起了学校老师的共鸣，在听了语文教研员的点评后，扶轮外语学校的老师更加明白了应当针对学生易出现的问题进行训练，在听了政治教研员的点评后，政治老师更明白了应举例帮助学生理解相关知识点。地理老师认为今后课堂当中应留给学生充分的时间回答问题。该校化学教师更加认识到要让学生把自己的思路充分展现出来，问题充分暴露出来，教师才可能真正解决学生存在的问题。

　　本学期，教研室已先后到郑州八中、中牟、郑州五中、郑州四十九中、郑州101中学等学校进行课堂观察，在课堂观察中收集了大量的数据，市教研室将根据这些一手的数据进行归纳，把听课的好的经验积累下来，挖掘共性的经验，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律，从而提供一些具有推广价值的典型案例。提高教研品质，采用实证性研究，从教研模式、教研方法上进行突破。