兴趣是学习过程中最现实、最活跃的因素。

丰富的教学内容张扬了学生的个性，发挥了学生的创造。

 经过一课时的学习，学生已初步掌握基本制作方法。

学生作品。

　　泥巴能做什么？在学生的手里能变成一件件造型各异、栩栩如生的艺术品。47中学在2012年接近年底的一周为七年级开设了陶艺创作课，学习泥条成型法和泥板成型法，以及陶艺创作的装饰方法，经过一课时的学习，学生已初步掌握基本制作方法，并能展现自己的独特构思和审美感受。美术组组长匡燕介绍说：“学生对陶艺创作很感兴趣，陶艺创作课在新教材中没有，但很少有学校会上这一课。”

　　美术教师专注的眼神，灵巧的双手，精细的雕刻，深深地感染着每一个学生。泥塑形态各异、妙趣横生，特别受到学生们的喜欢，个性是艺术的灵魂，玩泥是孩子的天性，泥塑活动将学生的创造性推向极致，超前的教学理念、丰富的教学内容、生动的教学手段，张扬了学生的个性，发挥了学生的创造。

　　随着课改的不断深入与发展，人们的教育理念也在不断更新，美术教育的内涵也在日益丰富。47中教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下，改变单一的教学模式，在美术课堂教学方面大胆地尝试，使美术课堂教学生动活泼、充满活力。兴趣是学习过程中最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力；能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉，提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。

　　47中学美术教学从兴趣入手，充分利用美术学科的特点激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。美术教师匡燕、代跃生率领学生经常参加教育局组织的各种比赛，频频获奖，在郑州市第五届教育艺术节中分别获卡通画、版画、篆刻优秀辅导教师一等奖等多种奖项。