粉笔字比赛现场——青年教师在粉笔字比赛中一展身手

青年教师大赛教师粉笔字参赛作品

评委在认真打分

说课比赛现场——朱荣涛老师在说课中

多媒体课件比赛现场——青年教师在课件制作比赛中

    寒冬时节，年末岁尾，郑州市信息技术学校笼罩在逼人的寒意之中。然而，一项展示青年教师教学基本功技能的郑州市信息技术学校青年教师基本功大赛却在滴水成冰的严寒时节热火朝天地拉开了帷幕。

    本次青年教师教学基本功大赛除往年的粉笔字、钢笔字、说课、讲课、答辩等传统项目外，新增加了多媒体课件制作比赛，既满足了青年教师展现自我的要求，又实现了对青年教师教学技能的集体辅导。青年教师参与的主动性、积极性高，课堂教学水平提高快，教学设计、多媒体教学都将会有长足的进步。

    青年强，则学校强；青年进步则学校进步。青年教师的进步需要自己努力，更需要学校着力培养。因此，学校不断出台各种措施、方案促进青年教师的进步，既给人力、物力帮助，又给机会。今年如期举行的青年教师基本功比赛，更是从比赛规则和细节中让青年教师互相比较，看到自己的不足，看到别人的长处，在对比中感知，在感知中自悟。这次比赛突破教育理论培训的内容过于理论化、抽象化，不能解决在实践中出现的问题。

    在已经进行的各个环节的比赛中，青年教师们紧张、认真地准备着，他们既不固步自封，又互相帮助，不时为自己的弱项而羞涩，又为自己的名次或感伤或高兴。说课比赛前，刘丽君老师早早地来到阅览室，琢磨着教材、构思着思路、提炼着语言、思考着动作；周宇老师也早早地来了，反复地大声地练习着。

    通过说课比赛，青年教师们从总体上了解课程的教学目的、任务，掌握课程的整体结构、知识体系及与其他课程的关系，从而把握教学的方向：学会了解各章节的地位、作用及相互间的内在联系，把握章节要领，确定教学重点;要熟悉全部教学内容，明确哪些是重点，哪些是难点，哪些知识是学生必须掌握的，哪些知识是学生容易接受的。在教学设计中时，细节设计非常重要，教师运用各种教学技巧，选择适当的教学方法，追求最佳的教学效果。语言设计要注入一定的情感，语言要简练，适当的抑扬顿挫才会生动，具有感染力，产生深刻印象，避免平铺直叙。举例一定要能够说明问题，避免泛泛举例。好的开头和结尾也很重要，开头可以以问题引入等方式引起注意，激发兴趣;结尾应能概括本次课程的内容梗概，回应开头提出的问题。也要思考教学目标、教学方法、教学思想等深层次问题。

    通过多媒体课件制作，青年老师们懂得了如何正确使用多媒体教学也是演练的重点之一，但多媒体只是对教学的有效帮助。老师们仍需要把讲台当作舞台，需要形体语言，需要声情并茂，需要与“观众”的眼神接触与碰撞。

    今年，学校组织青年教师参加郑州市、河南省乃至国家级，让青年教师进行教学技能提升锻炼，取得了较好的效果。2012年参加高教出版社组织的全国“创新杯”说课比赛中靖改玲老师荣获二等奖、董丽红老师荣获二等奖、高宝军老师荣获三等奖；在2012年河南省职业教育优质课比赛中，刘学雷老师荣获一等奖、韩蕴老师荣获二等奖；在郑州市职业教育市级优质课比赛中郑艳霞、董丽红荣获一等奖。