山西省05年中考科目说明（2）

发表日期：2005年7月19日   编辑：邓平平  有1435位读者读过此文 【字体：  】

物理

一、考试依据

物理科目命题严格以教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用修订版)》为依据，体现《全日制义务教育物理课程标准》（实验稿）的精神。

二、命题要求

结合实际情境考查学生对基本概念和规律的理解，以及运用这些概念和规律分析和解决简单实际问题的能力。

应注意联系社会生活实际，加强考查学生的科学精神、科学态度和科学探究能力。

切实加强与实验有关内容的考查，有条件的地区可以进行实验操作能力的考核。

在试卷中适当增加开放性题目。探究性试题要关注学生的思维过程，提倡在新的物理情境中考查学生的科学探究能力。

要杜绝偏题、怪题，难题要难在重点上、能力上。综合题要落在“理解”要求的知识点上，进一步突出应用能力的考查。

三、考试内容

1.考试范围

考试内容包括《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用修订版)》中的必学内容、必做实验。选学内容不在考查之列。

要注意从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面考查。

2.能力要求

根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》的要求，并考虑目前我省初中物理教学的实际情况，制订如下能力要求：

(1) 对初中物理基本知识的理解能力。强调对基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背概念和原理，而是要理解所学概念和规律，通过简单的实际问题来考查学生对概念和规律的理解程度。

(2)初步的观察、实验能力。观察能力主要是能有目的地观察，辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。包括：物理仪器和用具的观察，对物理现象和物理过程的观察，养成良好的观察习惯，在物理观察中提出质疑，制订观察计划和表述观察结论。实验能力主要是尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验，会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，归纳实验结果并撰写简单实验报告。

(3)初步的分析、概括能力。在初中培养的分析概括能力主要是：区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。

(4)应用物理知识解决简单问题的能力。主要是：会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的计算，会分析解决简单的实际问题。

(5)体现新课程标准的基本理念，渗透科学探究能力的考查。例如：提出问题的能力，做出猜想和假设的能力，制订计划与设计实验的能力，收集信息和处理信息的能力等。

四、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、书面作答的方式；考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

2.试卷结构：试卷由主观题和客观题组成；主观题包括作图与实验题、简答题、计算题等，约占50分；客观题包括选择题、填空题等，约占50分。试卷的总题数控制在35个左右。试卷内容和题型大约比例如下表所示。