(3)2016-2018年改革事项

　　①促成省政府制定出台《海南省逐步推进教育管办评分离的若干意见》，逐步形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的教育发展格局，更好地激发政府、学校治理教育的活力，发挥好社会发展教育的作用，共同促进教育科学发展。

　　②颁布《海南省“十三五”教育事业发展规划》及各级各类教育分项规划。(2016年完成)

　　③审核高等学校及高中阶段教育学校校园建设规划，统筹高等教育和高中阶段教育协调发展。

　　④进一步完善各类项教育发展规划和各级各类学校建设与办学等标准，促进海南教育规范化、科学化发展。

　　⑤全面评估各类项教育规划和学校建设、办学标准实施情况，总结推广成功经验和有效做法，解决存在问题。

　　(三)改革创新中小学校长教师管理体制，促进教师资源均衡配置

　　1.改革目标

　　进一步理顺校长教师管理体制，调整和完善市县有关部门校长教师管理权限，全面落实“县管校用”的教师管理各项任务，全面建立和推行中小学教师资格注册制度和统一的职称制度，实现县域内教师校长交流轮岗的制度化、常态化，实行中小学校长聘任制、任期制和职级制，形成竞争择优的中小学校长教师用人环境和氛围，探索建立不适宜继续从教的教师分流转岗和退出机制，促进教师的均衡优化配置，有效提升全省中小学办学水平和教育教学质量。

　　2.改革内容、措施

　　(1)调整和完善市县有关部门中小学教师编制管理，在全面核定中小学校编制的基础上，逐校核定教职工岗位，实行教师全员聘用，合同管理。严禁中小学校在编制岗位计划外聘用任何人员。

　　(2)根据国家教育部等相关部委制定出台的《关于县(区)域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》研究制定我省实施意见。

　　(3)全面推行中小学教师资格注册制度改革，建立统一完善的中小学教师职称(职务)评聘体系和制度，完善评价标准，创新评价机制，实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。

　　(4)改革创新中小学校长管理体制，取消中小学校的行政级别，进一步理顺校长管理权限，以教育部颁布的《义务教育学校、高中校长专业标准》作为校长队伍建设和管理的重要依据，建立和完善中小学校长聘任制、任期制和职级制，使中小学校长的成长和管理走上专业化、职业化、科学化发展轨道。