乔冬蕊老师上示范课

学生在课堂上展示研究性学习成果

十二中李老师在上交流示范课

　　4月1日下午，郑州市第二协作区语文学科“目标—教学—评价”一致性研讨课在郑州九中召开，会议以选修教材《中国文化经典研读》教学为例，由郑州九中乔东蕊老师和郑州十二中李振宇老师分别上了示范课，协作区各学校到会听课、评课，教研室原语文教研员高全套老师到会听课并指导，郑州九中教研组长郭河秀老师主持会议。

　　乔东蕊老师讲授的《<人间词话>十则》一课分激情导入、目标展示、整体构建、自学梳理、自我评价、拓展迁移、研究性学习展示七个环节，层层深入的教学预设，环环相扣的课堂推进，生动活泼的课堂生成，催人奋发的课堂点评，很好地诠释了“目标—教学—评价”一致性的教学理念。李振宇老师带着学生学习了《晋灵公不君》，新颖的教学设计，沉稳的教态，幽默的语言，勉励的话语让听课老师耳目一新，受益匪浅。

　　课后两位老师进行了教学反思，乔东蕊老师汇报了自己课堂预设的缘由与目标和学生学习情况，反思了课堂生成的捕捉不够等不足，介绍了郑州九中高二语文备课组的研究课题，结合选修课的教学，让学生进行研究性学习，各个学习小组各有分工，上课时研究小组进行研究成果展示，感觉学生研究兴趣很高，展示过程中其他同学听的兴趣也比较浓厚，这就是她的课堂设计的最后一个环节即研究性学习展示，得到了与会老师的一致好评。李振宇老师反思了自己的课堂设计安排，说明了学生学习卷的学习情况，表示对自己的这节课不太满意，有需要改进的地方。各学校老师也谈了自己学校的做法，互相交流了意见。

　　高全套老师对两位老师的课堂设计符合“目标—教学—评价”一致性的教学理念的体现给与了肯定，对研讨会的形式表示赞赏，高老师特别指出，选修课一定要让学生研究，选修课要培养学生的兴趣。