郑州市教研室主任周文胜为26中全体教职工进行《课程，成就学生》讲座

26中全体教职工认真聆听讲座

周文胜主任结合当前课程改革的实际对校本课程规划的必要性进行了充分阐释

　　在过去的一年里，在学校优质化工程项目的推动下，郑州二十六中积极进行课程改革，在校本课程开发方面也进行了大胆地尝试，学校还计划在今年春季开学后，在七年级、八年级试行“淘宝课程”，由各科老师结合自己的特长和爱好以及学生的兴趣和需求，开设40多门校本课程供学生们选修。但是，这些校本课程的开发是否科学？会不会影响学生对基础课程的学习……很多老师心中充满疑惑，迫切需要专家的指导。3月1日下午，市教研室主任周文胜来到郑州二十六中为全体教职工带来一场题为《课程，成就学生》的精彩讲座。

　　周文胜从课程的重要性说起，详细阐述了课程的四个基本问题、课程开发涉及的问题、学校一级课程管理的政策定位、学校层面的课程开发、国家课程实施过程中存在的问题及对策等，并介绍了我市在课程研究方面的一些做法，如课程标准细化解读、学习目标分解、课程纲要撰写、基于标准的教学设计等等。

　　校本课程是在具体实施国家、地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行有效的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程。周文胜主任结合当前课程改革的实际，对校本课程规划的必要性进行了充分阐释，并结合生动的实例指出了当前校本课程开发中存在的一些问题。

　　如：只有“活动”，没有“课程”（课程要素没有把握住）；校本课程变成“师本”课程，背离学生课程需求；校本课程无结构，与育人目标不对应等等。他指出，第一，校本课程必须体现学校的教育哲学，凸显学校教育思想和办学理念。什么样的课程，培养出什么样的学生，不符合规划框架的课程不应该开；第二，让校本课程能够真正成为学生需要的、乐学的、能促进学生个性发展的课程。体现多样性、有结构、可选择。

　　他从学校整体和学科两个层面如何确定校本课程目标进行详细的讲解，结合具体的案例，并逐条予以细化，可操作性很强，深深吸引在场的教师。