教师读书日常化

教师论坛制度化

老师在交流教师博客文章

学以致用，教师教学风格化

　　党的十八大政治报告中指出：要加强教师队伍建设。目前，我市出现的多种多样促进教师专业成长的方式中，郑州48中尝试的的“读讲写用创”五环节促进教师专业成长举措可谓有其特色。这种将教师理论学习与教学实际紧密结合的学风，制度化的举措保证有效促进教师的专业成长。

　　若要有好的教风，先有好的学风。郑州48中教师专业成长学习践行活动五环节即是：教师读书日常化，学校规定每位教师每月读书时间不少于6小时；教师论坛制度化，每周学校大会上都有教师论坛环节，各科的教师在论坛上发言；书写教育博客规范化，每位教师每月至少发表一篇教育教学类原创博客；在日常教学活动当中教师将自己所学所讲理论理念用于先学后教与班级管理中；在以上环节基础上进行教育创新，倡导教师做特色教师，教学风格化。

　　教师读书学习环节:每月课外阅读6小时

　　郑州48中的“教工阅览室”每天“生意”都很好：许多教师在此认真读书。书架上摆放着各个学科的期刊杂志，琳琅满目。还有大量的健康生活类、文学类、教育理论类等书籍，这些书籍是学校组织老师们在书店挑选的，老师们自然很爱看。学校规定教师们每月读书不少于6小时，有专人每天在记录本上计时、统计。在严格的读书制度下，教师们由被动学习变为主动学习。每月读书时间累计超过几十个小时的教师大有人在，潜移默化中，书香魅力中，老师们已经养成了读书的习惯，读书成了工作、生活的不可缺少的一部分。

　　学校教工阅览室里老师们可以自选饮用多种饮品：蜂蜜、茶叶、麦片、菊花、金银花、秋梨膏等，在崭新明亮的阅览室里，读着喜欢的书，轻轻地呷一口心仪的茶水，这种精神愉悦感无与伦比。

　　教师教育论坛环节：每周一次教师论坛制度化

　　48中每周四下午大会的第一个传统“节目”是教师论坛。每个教研组有一名教师发言，在每周论坛上，老师们的发言有序、有准备，发言质量很高。教师们发言的范围较广：有读书心得、教学案例、教学心得、班级管理等围绕教育教学方面内容都可以。教师们发言时畅所欲言，发言的内容立足课堂，关注课改的理念和成效；关心学生，重视每一个学生。这种全校教师的论坛交流活动是一种极有效的教育科研活动，是学校校本教研的一个重要组成部分。

　　“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师论坛为教师们提供了一个交流思想的平台，这种“草根化”“制度化”的论坛交流活动，效果不亚于听专家的讲座。每位教师的发言都会让大家受到启发，讲者在发言中得到了锻炼、找到了自信和成就感，听者更是受益匪浅，每次的教师论坛，都是一次精神的洗礼，是一次思想火花的激情碰撞，是一次教育灵魂的唤醒与回归。

　　教师博客写作环节：每月发表一篇教育类博客规范化

　　48中在“郑州教育信息网”上建立了学校博客圈，学校规定每位教师每月发表一篇教育教学类博客，这种做法已坚持四年多，老师们都很受益。刚开始，写作对部分教师来说很困难，但是，在几年的写作磨砺中，尤其在充分的读书、教师论坛的条件下，写作已远非难事，老师们的教育理论水平、专业化素养都有了快速的提高。

　　教师学以致用环节：在“先学后教”教学实践中成长

　　语文组长李君老师在教师论坛上与老师分享的题目是《掌上千卷书 胸中百万兵》。讲了自己在创建“书香教室”方面的做法和心得。在语文课堂阅读指导课上，李君老师挑选了一些经典励志的名人成长故事给学生读，然后逐步引导学生走上讲台读书，久而久之课前阅读让学生逐渐养成了热爱阅读的好习惯。此外，她还让学生课内阅读预科下阅读相结合，建立班级图书馆。李君老师说：读书，就是给学生的心田上播种幸福的种子，希望学生们走出校园时，会留恋中学里的美好的读书时光，并养成终身阅读的习惯。

　　教师创新教法环节：在“分层渐进”教学形成自己风格

    对于部分骨干教师来说，他们经过前四个阶段锻炼，已经具备了在新课改理念下走自己的独创教学方法的能力。如李君老师已经在市级公开课崭露头角，她的语文课，充满激情、长于以朗诵感人，善于调动学生情绪，挖掘文章中隐含的真挚情感，做到师生情感交流共鸣，做到情感育人，她的教学风格鲜明；数学教研组长吴慧香老师在教的数学《四角的比较》，以学定教，务实高效。注重让学生联系生活知识来学习几何，做到数学学习生活化，联系实际互动化，鼓励学生们动手动脑、勇敢地表达自己。演板练习，调动了学生们的积极性，还让学生们暴露出学习中的问题吴老师注重培养学生们良好的学习习惯，她的娇态和声细语的教学行为，细腻睿智的点拨。这些老师理所当然的成为教学的领跑者。