为进一步落实青年教师“三全”素质塑形工程，加快青年教师的专业化成长，经过两个月的精心筹备和认真组织，5月7日下午，郑州18中开展的“青年教师教学技能大赛”拉开了第二个阶段的序幕，即教学技能总决赛。三位经过层层选拔、脱颖而出的青年才俊各显身手，分别展示了自己高超的课堂教学技能和独特的教学艺术，让听课师生为之耳目一新，收获良多。

　　五月的郑州，天气有些沉闷，但18中的录播教室里却显得气氛异常热烈。下午上课时间未到，录播教室里已经挤满了人，在大赛中崭露头角的青年教刘文飞、庞军荣、娄艳会三位老师成竹在胸，严阵以待；听课的同学们有的拿出书开始紧张的预习，有的则相互讨论着即将学习的新内容，掩饰不住内心的兴奋；而学校领导、各科教研组长以及学校所有无课的老师则组成了一支庞大的评审团队。

　　刘文飞老师的地理课——“世界气候和自然景观”，生动地演绎了他探索出的“三疑三探”教学模式。在简短的教学目标明确后，刘老师就引导学生进入第一个环节——“设疑自探”，展示出几个与新知识相关的极为生活化的问题，诸如“您认为今天的天气怎样，从温度和降水方面进行描述”、“在你的理解中，气候的定义是什么”等，这种很生活化的问题极大地调动了学生思考、展示的积极性，大家回答问题积极踊跃。然后刘老师顺势利导，进入“解疑合探”环节，提出几个难度加大的问题，引导学生读书、探究、合作讨论、小组展示，老师则游走于各小组之间，或参与讨论。或稍加点拨，不时传来师生谈论的笑声。这个环节基本上达成了本课所提出的学习目标。这时，刘老师又“乘胜追击”，引领学生进入第三个环节——“质疑再探”，鼓励学生质疑问难，标新立异，甚至异想天开，勇于向课本、教师以及其他权威挑战，针对本节知识再提出新的更高层次的疑难问题，再次进行深入探究解答，从而达到查漏补缺、深化知识、发散思维、求异创新的目的。同学们都被带入到这种挑战自我的兴奋之中，讨论、探究更加炽烈，不时呈现出甚至出乎老师意料的成果，引来同学们阵阵由衷的掌声。下课铃声响起了，但同学们仍意犹未尽，热烈讨论着本课内容。刘老师这节课真切地体现出他独特的教学理念——“自主学习、自主探究、由浅入深、循环上升、开拓思维”。

　　庞老师上课的内容是“人物头像素描”。他采取“从学生中来，到学生中去”的课堂构筑思路，引导学生去发现自己画作的问题，找出普遍性的缺陷与不足，调动学生解决问题的兴趣和积极性。然后又借助多媒体影像从画面整体、头部结构、质感、虚与实的处理等角度，给学生进行了细致入微的分析和讲解，让同学们真切地体验到收获新知的感动和兴奋。娄艳会老师的课更是精彩纷呈，本来枯燥的复习课生生被她上得风生水起，摇曳多姿。

　　上学期，郑州18中青年教师教学技能大赛”第一阶段的比赛历时半个月，活动分教学设计、板书设计、即兴演讲、设计主题班会等，四十余位青年教师参加了比赛。此次课堂教学比赛，是第二个阶段的活动内容，也是教学技能总决赛。教学技能大赛是学校落实青年教师“三全”素质塑形工程中一项重要内容，整个活动从准备到开展，历时近一年，其间，广大青年教师，精心准备，积极参与，使整个活动既轰轰烈烈、又卓有实效。校长段亚萍同志说：“举办这样的活动就是为了在青年教师专业化成长的道路上，推他们一把，让他们尽快成熟起来，这也是我校教师发展工作的一项重要内容。”