各教研组编纂的校本教材

分备课组商讨修改学科建设方案

通过教研活动使教师学会学习、学会思考是47中学教研的最大收获

47中每次教研校长都必须点评

干部学习的主动性有了，也带动了教师学习的积极性。

　　文化是生产力，是学校巨大的凝聚力，教研文化是推动课堂改革、教学工作健康发展的基础和源泉。4月8日和10日，47中每周一次的文、理科教研活动进行着，这次活动主题是分备课组商讨修改学科建设方案，教师素养可考虑教师业务提高、学科组文化、科研能力等。

　　教研组文化建设是学校文化建设的重要组成部分，它对教师的发展产生潜移默化影响。47中学首先从文理学科教研活动入手，积极创设健康严谨的校本教研氛围。两年的教研活动，确定了一个主题、两条主线、三项措施的教研方案。现如今，每周的文理教研已经成为47中教师最期待的教学活动之一，从以前的匆匆而过演变成每次三个小时的大餐，为教师提供了一个学习交流展示的平台。以前有教师戏称：我们是一次充电，终生放电。现在47中学教师也评价：我们哪里是在观课议课，简直就在“洗课”。通过教研活动使教师学会学习、学会思考是47中学教研的最大收获！

　　课堂改革关键在校长，成败在老师，教师群体的觉醒是教改成功进行的有力保障。校长的以身作则是对教师最大的激励！47中每次教研校长都必须点评。因此，干部学习的主动性就有了，也带动了教师学习的积极性。

　　为了提高课堂的效果，47中开展了一系列教研活动，其中比较有代表性的是“百课齐说”和“导学案点评”。语文教研组认真贯彻学校提出的“绿色质量”的理念，根据郑州市教育局提出的道德课堂的要求，致力于课程建设。为弥补现行语文教科书的不足，倾全组之力精心打造校本化教材《悦读》，共六册50万字。作为现行教材的有效补充和提升的工具，已经配合学校点拨式自主教学法同步推行。《悦读》的使用大大提高了学生的阅读量，让学生感受除语言文字优美以外的其他情感价值，促进学生健康、积极向上的人生观的形成，达到语文能力和心理素养的良好融合，做到“语悟深处化人格”，满足学生学习和成长的双重需要。

　　数学组和英语组对学校教学改革推动的最大贡献，不是他们编写的各种资料，而是一个不起眼的小册子——《小升初衔接教材》。这个是什么？教学校长蔡明生认为是“初中数学、英语教学的总序，总前言！相当于课程纲要里面的单元第一课。”其他学科教研组也有类似的衔接教材。蔡校长认为这就是“因材施教”、“ 面向全体”和“尊重差异”！

　　郑州市教育局党委书记、局长毛杰在毛杰在2013年度教育工作会议上指出“学校文化是学校发展的灵魂，也是学校追求的终极价值。学校内涵发展，必须从学校文化建设入手”。47中把“学习、反思、创新”的教研文化植入日常教育教学实践，内化到教师的内心世界，大气厚重的语文组、思维清晰的数学和理化生组、美妙之音的英语组、美轮美奂的美术组、阴阳平和的体育组等，形成了校本为主、课堂创新、协作共享、共研共进的特色教研。