教学校长孙丽宏（右一）认真记录许老师分享的经验

与大家分享作文教学经验的许屹峰老师

认真聆听

　　3月29日下午，郑州市第102中学许屹峰老师向非毕业年级全体语文教师分享了自己批改作文的经验及有效做法，得到领导老师们的一致好评。

　　作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是训练学生语文思维能力的有效途径。大多数学生都是倾尽心智写作，教师圈画的点点叉叉，批改的字字句句，首先都应该体现出教师对他们劳动的尊重。如果批改引导不当，就会极大地影响学生的作文兴趣。

　　许老师总结了自己的做法。第一，要明确批改的尺度，即要最大限度的肯定学生作文中的优点，包括语言修辞、开头结尾、事例引用、书面标点等，同时明确不足及修改方法，目的在于启发学生如何写作，提高写作能力。第二，要灵活运用多样的批改方法，可以直接评改，指出优缺点，也可以引用化用诗句，如“小荷才露尖尖角，更盼荷花一遍香”等，增强语文味。

　　而在具体操作上，许老师提出了“十查法”。一查观点是否明确，二查中心是否突出，三查内容是否充实，四查扣题是否紧密，五查字词是否正确，六查句子是否通畅，七查详略是否得当，八查结构是否恰当，九查文笔是否优美，十查标点是否无误。“十查法”不仅显示了许老师在作文教学批改方面独有的思考与智慧，更为其他教师尤其是青年教师提供可以具体操作实施的方法。

　　孙校长听完后许老师的分享后，提起曾经作文得奖的经历，她说：“其实回忆起来，那篇作文写得很粗糙，但是老师对我作文的评价和肯定对我产生了重大影响。我相信这对于我们现在的孩子也是一样的，你们的一句评语、一句话，都可能改变孩子对待作文乃至语文学科的态度。”政教处李主任也认为，作文批改是一门学问，每一个语文教师都应该努力思考，积极总结方法。