汇报工作

查阅资料

　　3月5日—6日，郑州市道德课堂建设诊断交流专家组到金水区开展道德课堂建设诊断交流活动。教体局副局长许士柯，教育科及教育发展研究中心负责人陪同参加。

　　两天来，专家组一行对金水区柳林四小、黄河路三小、金桥学校、黄河路二小、农业路小学等5所学校进行诊断交流。每到一所学校，专家组通过听取校长汇报、观摩课堂教学、查看相关档案资料，了解学校在学校管理课堂教学、班级文化建设、家长会课程的研究和开发等方面的情况。专家组还针对金水区2012年德育工作会议上关于课程与教学工作的落实情况查阅了有关档案资料。

　　金水区学校依据道德课堂建设要求，结合实际，积极探索，形成了多样的教育特色，得到了专家组成员的高度评价：

　　金桥学校把“沟通、合作，家校共同进步”作为家长会课程的目标，通过互动交流、对话讨论、网上交流、按需辅导、论坛沙龙等模式，实现家长会课程的系列化、主题化教育要求。

　　柳林四小将家长会课程内容做到“四个结合”：即与学生的生理、心理发展实际、学校的教育特色、家庭教育环境、学习实际相结合。针对不同年龄学生及不同家庭情况出现的问题，还采用心理咨询方式，及时对家长进行了解、访谈。

　　黄河路二小依托“绿色教育”课程，凸显学生小组合作学习文化氛围。通过班级文化建设，强化小组合作学习的意识，加强学生的自主管理能力。

　　黄河路三小在班级文化建设中，充分培养学生小组合作学习意识、团队合作精神和自我管理能力。在教师的指导下，以班风为引领，形成自己的风格，将小组最精彩、最具特色的一面展现在班级文化建设中。

　　农业路小学积极开发“雅习伴成长”校本课程，在习惯养成构建中深度推进“三四三”，使“雅习伴成长”经历了一个相对完整、逐步完善的校本课程开发过程。

　　通过此次诊断交流活动，全面审视了金水区道德课堂建设工作的推进情况，挖掘、收集、提升了学校在道德课堂建设中的有益经验，对下一阶段工作进行了引领。今后，金水区将继续以学校班级文化建设中的小组合作学习文化、家长会课程的研究和开发等方面为抓手，全面推进道德课堂建设工作。