上海晋元高级中学的交流活动现场

网上走班实施流程

　　12月5日，郑州市第102中学创新班的老师在教学校长孙丽宏的带领下到上海市晋元高中和奉贤高中进行了为期四天的学习考察。

　　上海市晋元高级中学，前身是华童公学。抗战胜利后，为了纪念爱国将领谢晋元将军而改名，2005年被上海市教委命名为“上海市实验性示范性高中”。在晋元中学的课堂上，102中学的老师们深刻感受到晋元中学素质教育的理念，感受到教师不只是在教授知识，更多的是引导学生如何去思考问题，分析问题，研究问题，如何培养学生学习的思维和能力。

　　晋元中学在信息化方面进行了大规模的设计和实施，建立的走班学习平台、资源平台、易班平台和教学管理平台引起102中学老师的关注。利用平台，学生在学习的过程中，能够实现实际走班和网上走班。教师在课前录制学习的课件和视频，并针对学生的学习层面进行分层设计，可以设置A、B、C多个层面的内容，并录制不同层次难度的上课视频，学生可以根据自己的能力选择课程，并在机房进行视频学习，老师再针对学生不会的地方进行单独的辅导和答疑。这种看似有点大学学习模式的走班教学，分层管理，真正体现了学生的个性化学习，学生能够根据自己的实际情况有选择的学习，能够对不懂的知识进行反复观看和学习，也可以随时随地不受教室限制进行网上学习。

　　信息技术如何能够更好地应用在教学中，从而促进教学的有效开展，促进学生的高效学习，一直是各个学校和教师在研究和思考的问题，而晋元中学信息技术的利用给了102中学很好的思路和启示。如何能够更好地实现学生的个性化学习，培养学生的学习能力？首先要坚持以人为本，素质教育的教学理念，应该思考的是如何教会学生学习方法和思维能力，而不只是知识内容；其次，利用信息技术实现资源的共享和多样，关注资源的差异性，让学生能够利用网络针对自身情况进行自主学习；第三，提高学生的积极性，要让学生也参与到教学建设中来，包括资源的共享，层次的设计，问题的答疑等，培养学生的成就感，同时促进综合能力的提高。

　　当天去的时候，一共有十九节课，其中一节生物课的课题叫做“‘金大米’事件中，你愤怒了吗？”学习的目标重点是通过讨论“金大米”事件，使学生体验如何讲证据、合逻辑的参与问题讨论，并通过了解事件的后果，让学生体会人道主义。在整节课上，信息技术的利用主要是资料的呈现，而重点是教师让学生去思考和分析事件。

　　在晋元中学的历史课课堂教学中，并没有完全依靠信息技术，也没有什么所谓固定的教学模式，而学生对问题的反应也能看出是新知识的学习，没有所谓的表演，但所有的课程都体现出一种理念，就是以人为本，重要的是培养学生思考的能力，对事物本质分析的能力，是思维能力的培养，真正能够体现素质教育。

　　在之后的会议报告中，102中学的教师们了解到整个学校近两年的发展。会议上，英语和物理学科的教研组长还针对该学科的教研进行了详细的讲解，使大家对这样的教学理念和教学方式有了更多的赞许。

　　四天的学习时间虽然很短，但却让102中学的老师受益匪浅。在考察学习中，很多老师都记了笔记，也提出了一些问题，有了自己深入的思考和见解。年轻教师王树表示，针对自己的教学，将对学生的能力给予不同的分析和要求，对于布置的活动任务也要因人而异，“这样才能让不同水平的学生在学习的过程中都有成就感，教学的重点是培养学生的信息素养，是要让他们自己去探究和思考。”