【摘要】：本研究採行動研究法,從創意教學理念嵌入大一「通識物理」科目,實施網路資訊教學。將日常生活中所見到的生活物理、科技物理及動畫物理等三種型式的物理現象或科技產品,以實例引起動機導入概念知識的了解,再從教學後所給予之延伸思考題深入探討,希望學生能從網路搜尋中找出相關資訊,藉由「」網站,融入學生修習的課程中互動學習,並能連想到跨領域技術創造力的思維。從記錄中發現:學生學習熱絡,比傳統教學來的有興趣,且從學生反應中認為可獲得很多實務性的概念知識。故本論文獲得以下結論:1.建立資訊融入通識物理教學策略。2.產業需求強調價值「創新」,在教學上若能選擇適宜教學目標與適時調整學生之ZPD,可訓練學生聚集相當程度的廣泛知識及充分的轉化與應用,以開發學生潛能。3.善用資訊科技,引導學生學會知識的選擇、組織與整合,並加強撰寫報告與有效討論分享表達能力。