当前位置：高考学习网 >学习方法 > 高考前，生物学科还要做些什么

高考前，生物学科还要做些什么 2011-4-27 8:10:34 看不清楚？可以调整字体大小：【 很大 】 阅读：0 次

高考前，生物学科还要做些什么
 

   一、正确处理好课标、考纲（考试说明）与教材的关系

1、《新课标》

新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。

2、《考试大纲》

高考考试大纲是教育部考试中心对高考考试范围所做的一个具体规范，规定了各学科高考的考试目标、内容范围、能力要求和题型示例，内容表中有各科相应的考点，是高考命题的依据。凡是考纲内容表中列入的考点，都是高考要考试的内容。考试的内容不允许超出考试大纲内容表中的考点，但是允许在考试大纲的基础上进行适度的拓展。分析高考考试大纲可以获得对考试内容的整体印象，可以用做复习时的依据。因此，老师和学生都要熟读考纲，掌握考纲内容表中所列的各个考点，避免走多路，走弯路。

3、《考试说明》

《考试说明》是在《考试大纲》的基础上，由教育部考试中心或各省教育招生考试院组织编写的，是对本省高考试卷的试卷结构和考试形式进行说明，还提供了参考试（样）卷及参考答案。实际上，《考试说明》是《考试大纲》的细化或补充，在总体体现《考试大纲》基本精神的基础上，融入了本省的一些个性化要求，适当体现区域自主创新色彩。

两点说明：

（1）考纲中的《生物技术实践》选修1包括3个板块：5-1、5-2、5-3，其中的5-1有4个考点、5-2有4个考点、5-3有6个考点；而考试说明中只有2个板块：5-1、5-2，少了5-3，且5-1只有3个考点，5-2也只有3个考点。

（2）考纲中的6-1置于《现代生物科技专题》中，而考试说明的6-1置于《生物技术实践》中。

知识内容表中

 

实    验

要    求

7-1  基因工程

 

DNA的粗提取与鉴定

一、考试的能力要求

2．实验与探究能力

 

该实验出现在人教版教材选修1《生物技术实践》P54专题5，DNA和蛋白质技术，课题1 。其实国家课程标准的《生物技术实践》模块中只有四个主题，分别是微生物、酶、生物技术在食品加工中的应用、其他应用，根本就没有“DNA的粗提取与鉴定”这个内容，是人教版教材编写者自作主张。倒是《现代生物科技专题》模块中，有基因工程这个主题，因此，将“DNA的粗提取与鉴定”实验放于该专题顺理成章。

 

4、教材

由于近年来的生物高考试题的题干材料，大多是取自课外，既所谓的新情景新材料。因此，教材常被许多学生甚至部分老师所忽视。其实，只要我们认真分析试题，就会认识到课本是生物教学的工具和根本。高考试题万变不离其宗，每一道生物试题，都与教材有着千丝万缕的联系。

基于上述，老师们在指导学生复习时，应该摆正上述四本书的关系：

尊重课标、紧扣大纲、掌握说明、运用教材。

考纲是命题的根本依据。

教材是蓝本，是解题的依据。

请老师们给学生常说三句话：

“题在书外，理在书中”、“源于课本而又高于课本”、“万变不离其宗，以不变应万变”。

 

二、新、旧考纲的对比

1．考试性质：新、旧考纲相同。

2．考试内容：

区别1：

旧考纲：参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。

新考纲：依据教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

区别2：

新考纲增加了：　生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

3．能力要求

（1）关于理解能力：新旧考纲各有三项。但新考纲对能力的要求更高了。如

第一项：

旧：能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。

新：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。    概念图

区别：在“把握”的基础上，增加了“理解”，并能“形成知识的网络结构”。

第二项：

旧：能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。

新：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

区别：增加了“数学方式等多种表达形式”。

第三项：

旧：能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

新：能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

区别：增加了“观点”、“ 通过比较、分析与综合等方法”。

（2）关于实验与探究能力：新旧考纲各有四项要求。除了第三项外，其余三项要求均相同。

第三项：

旧：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。

新：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

区别：显而易见，新考纲对实验探究能力的要求大大提高了。

（3）关于获取信息的能力：新旧考纲各有两项要求。但两项要求的差别很大。

第一项：

旧：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

新：能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。