阅读理解，耐下性子读懂文意

　　“考场上，一定不要急着做题，要耐下性子，先想办法读懂文意。运用圈画法，标注文章的关键词句，建议同学们每篇文本至少读两遍。”

　　“阅读能力的考查是重中之重，共计57分，能把阅读理解做好，除去作文，可以说就掌握了语文试卷的半壁江山。”潘洋介绍，目前考查学生阅读理解能力的文章主要包括社科类阅读文(9分)、文言文(22分)、古代诗歌鉴赏(8分)、现代文阅读(18分)。做这四类文章的前提与基础就是读懂文意。考场上，一定不要急着做题，要耐下性子，先想办法读懂文意。运用圈画法，标注文章的关键词句，建议同学们每篇文本至少读两遍。

　　社科类文章。通读全文，着重圈画关键句和关键词，然后把选项和原文与原句加以比对，找出易错点。关键句包括中心句、概括句、观点句、过渡句、有判断意义的句子等 。关键词包括陈述对象，名词术语概念，代词以及一些表示程度、范围、时间等限定修饰性词语，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止 ”“绝大多数 ”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”“似乎”“可能”等 。

　　文言文。许多同学总觉得古文深奥至极、高不可攀。仔细研究历年高考题你会发现，文言文本基本是陌生的，但里面的许多字词句却是熟悉的，答案大都来源课本，这就是知识的迁移。建议同学们做题时，碰到某个字 、词、句子，多举一反三，对比联想，从课本中找到相应的、类似的例子。做文言文要先大体读懂，一是了解文段的梗概，知道叙事的脉络 ，二是初步感知人物形象，把握基本的感情倾向。第一遍读不懂不要紧，也不可能读一遍就读懂了，但你在阅读时，脑海里一定要装着“什么人”“做了什么事”“结果怎么样”等几个简单的问题，这是文章的纲，也是阅读者把握文章基本信息的纲。这一遍 ，可结合文段后的注释，对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等专有名词特称尽可能排除。关于人名，行文中常只用单个的字或号，姓氏则省略，要注意不要把单个字的人名误解为该字正常的释义。关于官名，要熟练掌握一些表示官职变动的词语，如征、辟、荐、举、拜、除、授、拔、擢、迁(升官)、左迁(降职)、转、徙、贬、谪、罢、黜等。到第二三遍时，要结合上下文对理解文段起关键作用的语句进行推导，认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

　　诗歌。受篇幅所限，诗歌言少意丰。读懂一首诗，从三方面入手。一是写什么内容，结合题目、注解判断什么人发生什么事，涉及哪些意象描绘什么景物。二是抒什么情，任何一首诗歌都是有感而发，感情的表达有两个途径，直抒胸臆和间接抒情，前者重在找关键词，直接表达情感的词语或句子，后者显委婉，大多借物抒情，重在研判景物描写、常见意象。三是怎么写，即艺术手法(表达技巧)。

　　散文。散文阅读重在养成、运用五种意识。整体意识，文章是一个有机的整体，一般来说，写人的寻品，写事的析理，写景的析情，写物的找志。话题意识，文章陈述的主要对象有时是一个人，有时是一个事物，有时是一种情感。如果你知道了整篇文章说的主要是什么，那么你解答题目的方向就可以很快地确定了，答案也就比较容易地形成。主旨意识，写人记事散文所记之事一般较为平凡，讲究“以小见大”；写景散文注意“情景交融”，把握融于景物之中的作者思想感情；咏物散文最鲜明的特点是“托物言志”，所托之物大都被赋予象征意义，要体味象征这一表现手法，尽可能理解其深层含义。思路意识，叶圣陶说，结构是思路的体现，理清了文章的脉络 ，把握了主要内容，领悟情感主旨，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。段旨意识，先要能读懂每一个段落(自然段)，能概括出各段的中心意思，在此基础上，对各段意思之间的关系作一些研究，才能弄清全篇的脉胳和主旨。要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句，表达作者观点的议论抒情的句子等。

　　小说。小说的核心是三要素，即环境、情节、人物形象。然后是主旨与情感，即为什么写。再就是怎么写，即技巧。后两点与诗歌、散文大同小异。

　　最后，潘洋建议考生可以抽时间研究一下近三年山东高考题及各地市的一、二轮试题，进一步明确高考命题的思路和方式，推敲变化创新点。“自信在左，方法在右，高考之路，满眼芬芳。祝同学们可以笑到最后。”