力争

　　更具科学性、前瞻性和应用性

　　此次修订工作历时两年时间。其间，教育部召开了数十次座谈会，三次在全国范围内公开征求意见，收到近2000条意见和建议，并反馈给专家组。各学科专家组多次集中讨论修订，其中综合组集中讨论达七次，几上几下，先后形成了本科专业目录《修订一稿》、《修订二稿》、《征求意见稿》、《审议稿》、《送审稿》等版本。可以说，本次修订工作是在教育部和高教司的直接领导下，充分发挥了各级管理部门、高等学校、产业部门、教学指导委员会、高校一线教师、专家组等的积极性，集中了方方面面的思路和智慧，体现了本项工作的极端重要性和教育部对本次修订工作的高度重视，使得修订结果更具科学性、前瞻性、应用性，为正式颁布实施奠定了坚实的基础。

　　新修订的专业目录作为一个统一的整体，分为学科门类、专业类、专业三个层次，其中学科门类12个，与研究生学科目录的学科门类一一对应；专业类92个，与研究生学科目录的一级学科基本对应；专业数506种，减少了20%。这一结构基本描述了我国本科教育的专业目录框架，反映了我国本科专业发展的历史积淀和主要趋势。与以往不同的是，新目录的专业分为两大类：第一类为“基本专业”(共352种，占69.6%)，属于学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量较多、继承性较好的那些专业。第二类为“特设专业”(共154种，占30.4%)，是近年来为满足经济社会发展和适应人才培养的特殊需求而设置的专业。 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页