考试与锻炼：每天一小时的博弈

　　增加体育锻炼时间势必要削减其他课时，这是大多数学科教师不愿看到的事情。在家长们眼里，孩子学习成绩才是第一位的，学校重视体育活动就是“不务正业”。

　　在刚刚经历了高考的广州某高中学生马军的印象里，高三这一年学校安排的体育活动基本是空白，而高一、高二的体育锻炼也仅限于每周两节的体育课。马军说：“高中三年的生活就是‘学习学习再学习’”。

　　“现在感觉身体明显不如初中时了，有时看到低年级学生在操场打球，忍不住也想去打，可老师盯我们盯得那么紧，又不敢去。校长一直都在说，高考是我们人生最重要的时刻，只有拼尽全力才会有好的回报。其实，我感觉适当活动一下反而能够提高学习的效率，可不知为什么，老师就是不让我们参加活动。国家不是说要让我们‘每天锻炼一小时’吗？”马军说。

　　不过，在马军的父母和老师看来，这种夜以继日的拼搏是值得的，因为马军这次高考上了一本分数线，人生从此不一样了。为此，父母还特意奖励他到北京旅游一趟。

　　“所谓负担，就看你怎么看，只有现在让学生的负担重点，才能让他们今后的负担轻点。现在很多学校都在抓高考升学率，我觉得这很管用。”马军所在学校的副校长说，“我们是一所城乡结合部的高中，高考升学率搞不上去，家长根本不会把孩子送到我们这里来。”

　　高中学生要为高考牺牲体育锻炼时间，那么，初中生和小学生的情况如何？天津一位初二学生抱怨道：“课程表上每天下午都有40分钟的大课间，但一个学期上不到几次，老师经常让我们在教室上自习，有时候干脆上课。”

　　“保证学生每天一个小时的锻炼量，小学阶段很容易办到，对于中学来说却很难。因为增加体育锻炼时间势必要削减其他课时，这是大多数学科教师不愿看到的事情。”天津某初中校长表示，除了确保体育课到位，学校只能“挤时间”安排其他体育活动，若挤不出来时间，只能向体育课要质量了。

　　一位中学体育教师向记者透露，学校把每天一小时的活动安排列在课程计划上，但平时一直在“灵活运作”，比如，一旦遇到下雨或天气不好的时候，就把体育课改成了室内课，有时候干脆安排其他文化课。为了应付检查，学校采取“阴阳课表”的办法，即表面上把体育活动排在课表上了，实际上上的是另外的课。

　　每次听到上初中的女儿抱怨累，既是家长又是教师的林红感到格外矛盾：“孩子自升入初中以来，体质越来越差。作为家长，谁不希望自己的孩子学习好，成绩优秀，可谁也不愿以孩子的身体为代价来换取。看着孩子每天早上6点起床，吃完饭又匆匆忙忙上学，晚上8点多钟下夜自习，回到家还要做两个小时的作业，到睡觉时已经11点了，我们怎能不心疼孩子呢？可是作为教师，我也能体会到学校的难处，为了学生的将来，为了学生的安全，只能牺牲活动锻炼时间。”

　　相比之下，上海市育才初中九年级学生罗奕亭则要幸运一点。虽然毕业班学习生活很紧张，但她每天都会挤出时间用于体育锻炼。因为上海市教委规定，初中升学体育考试占30分，其中七、八、九年级3个学年各要测试5分内容，毕业考试时测试15分内容。罗奕亭练习的这些项目都属于体育中考内容，因而学校总是想方设法保证学生有足够的练习时间。

　　在4月中旬的体育中考中，罗奕婷拿了满分。这段时间虽然不用为考试而锻炼了，但她和同学们现在依然每天都去操场，因为初中三年大家都养成了锻炼身体的习惯。据了解，育才初中一直坚持“三课两操两锻炼”，即每周开设3节体育课、每天坚持早操和眼保操并安排两个时段的活动，保证所有学生每天都有不少于一小时的体育活动。

　　记者了解到，近年来全国多数省市都在尝试进行体育中考改革，希望通过过程性评价和考试评价相结合的方式落实“每天锻炼一小时”的目标，但在落实的过程中，除了学校自身的困难，来自家长的阻力也不容小觑。

　　“你们搞每天一小时体育锻炼，把我家孩子累得不行，根本没有时间和精力学习，能不能别这样搞了？”北京市某区教委主任曾经接到一位家长的质疑电话。像这位家长一样，不少家长对孩子身心健康重要性的认识还很不够。在他们眼里，孩子学习成绩才是第一位的，学校重视体育活动就是“不务正业”。

　　在调查中，记者还发现一个耐人寻味的现象：优质品牌学校和薄弱学校落实每天锻炼一小时活动情况最好，前者因为办学规范，注重学生的全面发展，能够按照德、智、体、美全面发展的教育方针培养学生；后者则希望通过开展体育和艺术教育，达到创建特色校的目的。而那些既不冒尖、也不落后的一般学校，由于升学压力相对较大，往往倾向牺牲学生锻炼时间。