政教处高保军副主任对青年班主任培训

青年班主任认真聆听

　　郑州市信息技术学校新学期开学在即，为顺利做好新学期新生报到及军训等工作，8月8日，学校组织本学期班主任青年教师进行为期一天的培训工作。

　　本次参加培训的班主任，相当一部分都是刚刚参加工作的大学毕业生，他们富有工作热情，但是初涉职场，许多环节仍需进行较为系统的培训。学校希望通过此次班主任培训，进一步大家激发大家的工作热情，使各位青年班主任掌握正确的工作方法，努力上好开学第一课，让新学期学校的各项工作有个良好的开端。

　　班主任是学生精神生活的引领者，是学生幸福生活的奠基人，应用自己优秀的人格引领学生健康成长。学校从班主任工作之规定项目必到位、思想教育无定规、师生人格尚平等、班级管理有公约、家校联系保畅通、心态情绪重调适、教学相长共发展、与时俱进居潮头等方面对班主任们进行了培训和交流。要求班主任着眼于自己工作实际，联系校情学情，有目的、有针对性地进行学习思考，做一名学术型思想型智慧型的班主任；希望在今后的工作中运用学习到的育德育人、管理班级的理论，把班级管理的更好。

　　在“青年教师如何做好班主任”的专题培训中，学校强调，新任班主任要认定自己在工作环境中的位置和所承担的工作角色及该角色的性质、职责范围和自己所承担的义务。

　　安心本职工作是角色转换的基础。刚步入工作岗位的大学生，应尽快从大学生活的沉湎中解脱出来，尽快全身心投入到新的工作中。同时一个人在学校学到的东西毕竟有限，大部分知识和能力仍需在工作实践中学习、积累和锻炼。一切有经验的领导、师傅、技术人员和同事都是很好的教师，他们在岗位上工作多年，具有丰富的专业知识和实践经验。大学生只要放下架子，虚心学习，就能从他们身上学到许多观察问题、分析问题和解决问题的方法和能力，就能逐渐完善自我，尽快实现角色转换。要进入职业角色，还要开动脑筋，善于观察，勤于思考。只有善于观察才能发现问题，运用自己所学的知识努力解决问题，真正探索职业对象的内部结构，掌握第一手资料。也只有勤于思考，在工作中才会有自己的见解，逐步具备独立开展工作的能力，更好地承担角色责任。反之，放不下架子，自以为是，是很难学到真本领的，角色转换也是很难完成的。

　　增强人际交往能力，加强协作意识。走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。人际关系是工作中人与人之间必然发生的联系或关系。人际关系如何对于工作至关重要。好的人际关系可以帮助你在事业上取得成功，更好的实现自己的人生价值。不好的人际关系则会使你萎靡不振，工作消极。毕业生刚步入社会都有着较强的个性和极强的自尊心，给人的印象是活泼有余而热情不足，表现在对待人际关系上往往孤芳自赏，放不下“请示”的架子去和周围的同事、领导交流思想感情，不能热心地去和他们交朋友。造成离群索居，孤军作战，使展现个人才能受到阻碍。不善于与人交往，难以沟通，难免将自己封闭起来，以至带来诸多烦恼与痛苦。因隔阂丛生，个性得不到张扬，情绪低落，见别人热热闹闹的生活着，便产生“己不如人”的自卑感，由于种种心理障碍作怪，使得不少刚出校门的大学生感到“失望”、“失落”，徒有“满腹经纶”，才华难得施展。

　　增强角色意识，促进角色转换。社会好比是一个大舞台，每个人都有自己的角色位置。毕业生进入新单位后，首先应认清自己在工作环境中所承担的工作角色以及这个角色的性质、职责范围，弄清楚工作关系中上级赋予自己的职权和自己承担的义务。如果角色意识淡漠，一意孤行，我行我素，该请示的擅作主张，该自己处理的事情不敢作主或推给上司、同事，势必与新环境格格不入。

　　青年教师要勇挑重担，乐于奉献。勇挑重担，乐于奉献，是完成角色转换的重要体现。大学毕业生奔赴工作岗位后，应当从一开始就严格要求自己，树立高度的主人翁意识和积极的奉献精神。不计个人得失，努力承担岗位责任，主动适应工作环境，以促使更好、更快地完成角色转换。

　　参训的班主任们希望学校多开展此类的培训工作会，对大家累积经验、丰富知识、提高工作能力有极大的帮助，同时班主任们也表示一定会认真总结、积极探索班级管理的新思路，为郑州市信息技术学校的班级管理打下良好的基础。