生物教研员在课堂观察

物理教研员认真聆听

化学教研员带着问题走进课堂

地理教研员根据观察点详细记录

    为了加强对高三复习备考情况的了解和指导，5月9日上午，郑州市高考九个科目教研员教研室9位教研员到郑州101中学进行课堂观察活动，涉及的学科有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。教研员们走进课堂，共对18名教师进行了课堂观察，并在课后与授课教师及同学科教师进行了深入的交流研讨活动。

　   在提前征集该校教师在课堂教学中存在的问题和疑惑后，教研室确定本次课堂观察的主题是课堂教学是否基于标准或考纲。教研员分别从学习目标的制订、实施、评价、学生的活动、教师的教学几个维度进行了课堂观察。

    课后，教研员与授课教师及同学科教师针对此次课堂教学及学生的学习情况、课前教师提出的问题与困惑、本学科在课堂教学中存在的典型问题进行了交流研讨。在听了高一和高三两节随堂课后，英语教研员黄利军认为101的英语老师的阅读新授课使用学案教学，设计合理，注重创新思维能力的培养，有清晰的学习目标，并且有学习评价；课型模式清晰，将阅读与写作有机地结合；突出学生的自主学习。化学教研员岳庆先认为教师对高考考点熟悉，业务素养好，注重解题方法的点拨，课堂容量大，关注学生的学习效果。在听了一节高三的政治课后，政治教研员杨仕保认为政治老师选题准确，突出年度重大时政热点；注意研究高考，收集相关资料信息；结合学生导学案作答情况进行讲评，具有较强的针对性。生物教研员张俊杰老师认为授课教师的教学过程体现了做一体，通一类，得一法的思想。物理教研员范廷贤认为授课教师重视实验教学，注重培养学生的动手操作能力。历史教研员袁富强认为该校历史高三复习课使用学案教学，准备充分，备课认真、细致，归纳总结要点、考点到位；注重学生基础知识的巩固与应用，注重解题技巧的总结与点拨。

    在听了黄老师对如何叙写学习目标的建议后，该校英语老师感到受益匪浅，在听取了化学教研员的点评后，该校化学老师进一步明白了利用多媒体现代教学技术可以提供大量丰富、详实、生动的化学反应中能量转化的案例，可以增进学生学习的兴趣。在听取了政治教研员的点评后，该校政治进一步认识到要引导学生在自己的答题实际中发现问题、总结和感悟，提升解题方法和能力。在评课过程中，教研员还解答了老师在课前提出的问题。

    经过本次课堂观察和研讨交流，教研员与老师共同探讨课堂教学规律，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，促进教师专业成长，帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。