创建五全教师发展学校演讲答辩课件截图

创建五全教师发展学校演讲答辩课件截图

　　近日，郑州26中在郑州市教育局组织的市直学校“首批教师发展学校”评选活动中，顺利荣膺“郑州市首批教师发展学校”称号。

　　郑州市第二十六中学创建于1965年，是郑州市标准化初中，位于文化氛围浓厚的文化路西侧红专路。学校占地面积40亩，建筑面积13000平方米，现代化的教育教学设施齐全，校园环境绿色葱笼。学校三个年级现有30个教学班，学生1800余人，教职工131人，其中高级教师40人，国家骨干教师与省、市级骨干教师、学科带头人36人，一线教师本科学历达98%。为提高教师的专业化水平，提升教师的综合素质，使教师感受到教育的快乐，生命的成长，从而锻造出一支高素质的教师队伍，形成教师品牌，进一步形成学校品牌，学校将教师发展学校作为教师成长的平台，以学校为基地，促进教师的专业化发展。

　　学校在郑州市教育局的领导下，围绕三年规划中提出的“探究发展型课程，造就发展型教师，培养发展型学生，实现发展型学校”的办学目标，提出“五全教师发展学校模式”，取得了显著成效，学校是河南省精神文明建设先进单位、河南省绿色学校、郑州市教育工作先进集体、河南省首批师德师风建设示范校、河南省教师培训年先进校、郑州市优质化学校项目学校……随着硬件、软件和教育教学质量的快速提升，学校在周边社区树立了良好的学校形象和社会形象，品牌效应逐渐凸显。

　　在教师发展中，学校一方面构建“五全教师发展学校”模式，即全面——确立促进教师和学生德、能、身、心全面发展的办学目标；全员——完善教职工全员发展的培训机制，让学校干部、专业教师、班主任、行政人员都参加相应培训学习，得到发展；全程——教师文化引领，发展规划导航，确立教师全程发展轨迹；全方位——确立教师全方位培训举措，请专家到学校进行专业引领，让教师走出去进行学习，通过教师自我进修，自我培训，理论联系实际，达到教师自身发展与教育教学管理相结合；全能发展——确立教师全能发展的综合素质，使教师职业品德、教学专业能力、学生管理能力、心理健康水平、教育科研能力和创新能力得到长足发展。另一方面创建教师队伍“全路径”成长体系，以师德引领教师成长、搭建教师成长梯队、构建道德课堂模式、教育科研实施课题引领、开发实施校本特色课程等“全路径”助推教师专业成长；同时，建立“全景立体式德育体系”架构，在班级团队管理、全员德育导师制和开发德育系列课程等方面做出了有益的尝试。

　　在教师专业发展中，学校不仅注重规划引领作用，还注重与高校的联合，整合资源，强筋壮骨，走内涵发展的道路。学校计划通过教师发展学校三年的建设，使学校教师掌握先进的教育管理理念，学习课改条件下研究型课程和探究型课程的开发与实施，学习培养研究型学生的方法与途径，形成学校的教师发展功能，使学校真正成为教师发展的场所，使学校真实的教育环境成为教师专业成长的丰厚土壤。在学校教师中形成教育、教学、研究、学习合一的专业生活方式，最终实现改进教师、学生的生活和学习，使教师、学生成就最大化，提高教师专业化水平，加快师资队伍建设，提高基础教育质量，使学校成为师生共同成长的精神乐园。