李端老师向汽车专业学生讲授职业道德与法律

教务处余君主任带领教师进行听课

教师认真书写听课记录

郑州市国防科技学校梁才副校长与同学们一起上课

郑州市国防科技学校郭慧州校长与教师们一起评课

    2012年9月，郑州市国防科技学校的全体教师在教务处的统一组织下，全校铺开组织进行全员听课、评课活动，使课堂教学与交流成为常态，在同伴互助下，任课教师与听课教师得到共同提升。

　　此次听评课活动采取集中进行的方式开展，即教务处统一安排，将下一周将要听课的任课教师的上课时间列表，每周安排12-15节课，并在周五之前张贴在公示栏，教师可以结合自身实际选择性听课；教务处安排专人组织大家共同听课；现场发放听课活页式记录单，听完课后进行集中评课活动，活动后听课记录集中上交。采取这种形式，既能够让老师们有选择的听课，又能够让老师们都有所准备，改变过去推门听课的形式，更具有人性化，老师们更容易接受！

　　听课、评课作为教学活动的重要组成部分，是检验教师课堂教学情况，学生学习情况，听课教师通过听课达到学习交流的最好的形式。听课能够听出任课教师课堂教学从备课到授课、从教学方法的运用到教学各个环节的衔接、从师生互动到学生学习兴趣的调动等教学常规；而评课则是检验听课教师听课的状态，反馈的意见和建议的中肯程度则体现交流与学习的效果。二者之间，突出了同伴互助的关系，真正达到教学相长。

　　教学质量是学校的生命线，而教师则是教学质量的根本保障。郑州市国防科技学校一直以来把课堂教学管理与教学效果检验作为提高教学质量的根本。因此，学校制定了一系列规范课堂教学活动，提升教师业务能力的规章制度，不断坚持和完善听评课制度。为了提升课堂教学效果，锤炼教师课堂教学组织管理能力和授课能力，打破中职学生上课思想不集中，学习兴趣低下，学习效果不明显的瓶颈，积极采取听评课制度，有效地提高了课堂教学效果和效率。学校确定，中层以上领导每周听课不得少于两节，任课教师每周听课不少于两节，青年教师每月听课不少于二十节。到一线中去，从一线中来，这样才能准确把握教师与教师之间的交流与沟通、了解课堂教学中教与学的真实情况，有利于提升教师业务能力，从而极大地丰富课堂教学的内涵，使每一节课都丰满起来。