张丽萍老师精彩课堂

学生角色扮演

教研室副主任孙红保深入课堂

英语学科课堂诊断

刘敬利老师指导学生分组实验

教研室副主任孙红保与化学组老师交流

数学组教师交流课堂诊断心得

英语组交流课堂教学情况

音乐组评课

    为进一步了解我校教情学情，查找不足，最大程度地提高我校教与学的质量，9月13日郑州二十六中邀请郑州市教研室专家一行13人到校进行全校教学调研诊断。

    本次调研语文、数学学科分别观课4节，英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育音乐学科分别观课2节，信息观课1节，13位教研员和我校教师共观课25节。课后分组进行了评课。

    专家组认为：学校师生精神面貌积极上进。全体教师积极进取，教研组、备课组内合作意识强，教研氛围浓，团结进取，良性竞争，共同进步，这一点不仅体现在正面的教学调研上，也可从学生课堂表现予以充分反映。

    通过调研促进高效课堂建设，促进新课程改革实施，提升教师教育教学水平，紧紧围绕学校可持续发展。通过调研转变教师的教学理念，改变教师的教学行为，汇总教师的良好教学经验，集聚教师的教育教学智慧；诊断学校中存在的教学困惑，比较教学风格、学生学习态度、品德等影响教学效果的因素；探索一些新的教学方法，总结优秀教师特点等。

    调研组对语文组朱娟华、张丽萍、黄蓉、高宣四位老师进行课堂观察。王燕老师认为：教师善于引导学生，注重用生活体验引导学生，最终明晰道理。高全套老师认为：朱娟华老师的课课堂目标明确，课堂实施能有效落实课标，注重方法引导。小组合作探究组织合理，学生主体作用发挥出色。他认为有读书声的语文课才是语文课，有练笔的语文课才是有效的语文课。黄蓉老师对阅读把握到位，课堂中一读、再读、三读设计精巧，符合提倡的有读有写原则。他同时建议：教师要善于总结，善于提升，注重检测目标和变换方法。

    英语组丁静、赵伟两位位老师进行磨课。调研组和英语组的老师共同探讨解决八年级分化的方法：加强学习兴趣，更加注重习惯的培养，帮助学生顺利越过分界线，目标定位要清晰，注重检测目标的实现效果，注重听力训练。

    物理组共同研讨了实验课的教学及导学案的编制。叶晓军老师建议：实验课导学案要有明确的实验目的、实验原理，实验器材的选择，实验步骤的清晰等基本要素；采用导学案教学要和传统课堂的优秀环节有效结合。

    教研室副主任孙红保深入课堂进行观课。他指出课堂定位要注重基本技能，应为了需要而教。教师要清楚教学是什么、为什么、怎么做及注意事项。化学课尤其要教、练结合，学生联系操作，教师要关注学生的注意力，讲、练、展示、评价合理设计。

    通过调研有助于教师树立正确的教育教学观，强化研究意识，探索课堂教学艺术，提高课堂教学效率，同时有助于丰富教研活动的内容，提高教研活动的实效性。