中小学教师职称制度改革，郑州、焦作、许昌三个市今年首批试点。

　　怎么改革？据介绍，将建立统一的中小学教师职称制度，职称系列不再分中学教师和小学教师，教师职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

　　省人社厅明确表示，将在小学设立高级职称，在中小学教师中开展正高级教师评审，并适当提高中小学教师专业技术结构比例。

　　此外，还将创新评价机制。采取“说课讲课、面试答辩、业务测试、量化赋分、专家评议”等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，以确保评价结果的客观公正，并增强同行专家评审的公信力。

　　在职称申报评审工作中，大队辅导员少先队工作内容、工作量以及获得少先队工作方面的奖励和成果将纳入中小学教师职称评价范围。

　　“新制定的中小学教师评价标准，充分体现了中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，把教书育人的工作实绩作为评价的重要依据，鼓励广大中小学教师长期从教、终身从教。”省人社厅相关负责人说。

　　除中小学教师职称制度改革试点以外，今年，我省将继续开展正高级会计师、中专技校正高级讲师评审试点工作，同时还要积极探索开展正高级经济师评审试点工作，在我省大型企业高级经营管理人才中开展正高级经济师评审试点，拓展专业技术人员发展空间。

　　此外，今年我省将组建通信工程高评会。