资料照片：课题研讨课课堂

资料照片：书山有路勤为径

资料照片：课堂展示，一丝不苟

资料照片：田宝宏校长在观课

资料照片：众多老师在观课

　　7月12-13日是本学期最后两天的课程，但是郑州九中的课堂教学依然紧张有序，按照学校要求，高一、高二年级所有班级的课堂都在上关于期末学业水平测试试卷讲评的课题研讨课，所有任课老师不顾集中评卷的疲劳，连夜分析试卷，统计数据，设计课堂，针对性强的讲评课收到了良好效果。学校领导也纷纷走上教楼，观课、转课和评课，这也为郑州九中本学期的校本课题研讨课活动画上了圆满的句号。

　　九中的校本课题研究起步于对讲评课教学模式的探索，早在2009年底就总结出了九中特色的讲评课模式，思路清晰，操作性强的课型流程有力指导了教师讲评课教学，从而也因此带动了九中以课题管理的方式开展课型研究“科研兴校”的特色模式，两年多来，郑州九中“分课型构建道德课堂教学模式”研究有声有色，成绩显著。

　　本学年，学校校本课题研究工作进入第二个周期，共立项33个课题。九中校本课题研究的主要特色是在新课改的大背景下，以道德课堂构建为目标，以课堂教学作为研究的主阵地，贯穿研究每一个环节的重要内容就是围绕课题进行的各种形式的研讨课和展示课。

　　本学期，广大教师表现出高涨的热情，课题组成员积极踊跃的申请上课题研讨课，截止到六月底已经上了一百多节高质量的研讨课。准备充分、各具特色的课题研讨课也是教师之间互相学习借鉴的机会，先后有1200多人次的教师参加观课和评课，研究教学的气氛更加浓厚。

　　期末学业水平测试结束，九中学区统一组织，利用网络评卷是教育信息化改革的一个部分，通过网络评卷不仅节省了大量人力、物力和财力，并且通过计算机自动合分，提高了评卷的工作效率。而且更有利于对于学生、学科、学校的考试成绩进行进一步的细致统计分析，这也为教师进行讲评课教学提供了更加丰富的素材，也使得为每一位学生制定个性化的学习方案也更加现实。