学生们从一开始就进入热烈的话题讨论中

“通过操作、观察，你发现了什么？”

新颍的课堂吸引了听课教师

让学生“主动的参与、互动的交流、生动的发展”。

课后研讨

物理公开课

整个活动注重全员参与

副校长王艳荣在听课过程中和学生交流

　　“用一根50cm的铁丝围成一个三角形，怎样和同学围成的三角形形状和大小都相同？”“通过操作、观察，你发现了什么？”……5月7日下午第一节课，在郑州市第47中学教学楼五楼七年(14)班“用‘边边边’判定两个三角形全等”的数学公开课上，学生们从一开始就进入热烈的话题讨论中。

　　“每节复习课我都会把学生分成几个小组，在课前自己编制题目拿到课上进行讨论。”被学生尊称为“梁爷”的七年(14)班数学老师梁云成告诉笔者，自从学校开始人人公开课以来，老师们一直在积极探索如何开展多样化的高效课堂，让学生“主动的参与、互动的交流、生动的发展”。

　　郑州47中“人人公开课”活动开展以来，已有近百名不同学科的教师呈献了风格迥异的课例，授课教师根据教务处安排，积极收集、整理课程资源，精心设计精品教案。独特、新颖的教学设计、精湛高超的教学艺术，展现了各自的教学个性、特色及教学风格，博得了教师们的一致好评。

　　公开课活动要求教师上课少教多学，鼓励学生大胆展示，激发他们的创造力。整个活动注重全员参与，对象包括全校所有任课教师，课后研讨不仅关注结果，更重视整节课的教学过程。人人公开课活动的开展，有效地提升了各学科教师的课堂教学效果，促进了老师之间的专业交流，提升了老师们的执教能力；大家既互相分享又相互切磋，取长补短共同进步，帮助自己找出教学中的“短板”，增强专业水平，进一步激发教师课堂创新潜能，提升课堂教学艺术水平。活动不仅为学校提供了宝贵的教学资源，也提升了教师“人人争上优质课”的竞争意识，同时对青年教师专业成长起了重要的示范引领作用。