班主任老师对学生进行行为指导

　  我国著名的教育学家陶行知曾说：“什么是教育，行为习惯的培养就是教育。”教育专家叶圣陶的概括更精练：“教育是什么，简单就是一句话，就是养成良好习惯。”因此，学校作为育人的主要场所，在培养学生良好的行为习惯方面是德育工作的主阵地。

　　“微笑勤问好，路队勤诵读……”，每天中午放学时，二七区淮河东路小学的学生就会排着整齐的路队，大声吟诵着“两勤三不”歌。这是学校大队部根据学生日常行为规范编写的儿歌，朗朗上口，深受学生的喜爱。

    “两勤”指的是“微笑勤问好，路队勤诵读”。“微笑勤问好”重在教育学生讲文明、懂礼貌；“路队勤诵读”是根据学校倡导的学经典，诵经典提出的；“三不”指的是“进校不奔跑，杂物不乱抛，人人不打闹”，这些日常习惯虽小却需要不断加强。

　　习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。所以“两勤三不”歌对学生行为提出了具体的要求。同时，每位班主任还利用班会课对学生进行行为方法的指导。通过实例讲解行为的要求和做法，结合身边的榜样弄清应做什么，不应做什么，组织学生讨论小学生应具备的道德要求，让大家动脑筋，出主意，想办法，总结日常行为成败的经验教训等等。久而久之，习惯要求就形成了一种自然行为。