学生利用词典在自主学习

　　《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念，二七区棉纺路小学的体验课堂，正是把学生的自主学习能力的培养放在首位，通过学前、学中、学后三个环节的体验学习，充分培养和发挥学生自主学习的兴趣和能力。在学前学习环节，学生常常会遇到一些字词的读音、写法或意义不大清楚，但我校为外来务工子弟学校，学生的家庭辅导严重缺失，为促进学生语文学科学前学习的实效，学校针对体验课堂小组学习的需要，免费为一至二年级学生配发新华字典，为三至六年级学生配发现代汉语词典，引导学生应用这个不会说话的老师，通过查字典、词典，学会生字的读音、字义和用法，在自主学习中体验学习之乐，学成之喜，培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文能力。

　　叶圣陶说：“语文是工具。”它既是生活的工具，又是思维和交际的工具，更是学习其他学科的工具，学生的语文素养如何，无疑对其他学科的学习会产生很大的影响。

　　“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼救一时之急，授人以渔解一生之需。”二七区棉纺路小学为学生免费配发字典、词典，目的正在于让学生真正成为学习的主人，学会“打渔”，受益终生。