南开校训：“允公允能，日新月异”

南开办学宗旨：教育救国

杰出校友——周恩来

南开新剧始于1909年

天津大港二中七年级学生画的

　　12月16日，第二批赴天津南开中学和大港二中参观学习的47中教师满载收获而归，两所学校各具特色，带来了新的教育启迪。

　　“允公允能，日新月异”是南开中学第一任校长张伯苓先生于1934年在南开中学建校30周年纪念会上宣布的南开校训，也是镌刻于每一位学子心中的南开精神。当南开精神把高度的民族责任感赋予其中，将培养国家建设需要的人才与合格社会公民作为目标时，这所学校就有了强大的内驱力。我们对学生的理想抱负的引领还处于空谈阶段的时候，在南开，就将其渗透到了日常中的一点一滴。班主任在管理班级时，舍弃简单粗暴，开学前两周精心研究学生资料，合理分配给班级每位学生合适的职务；通过班会将责任担当意识渗透到灵魂深处；班级的问题，师生共同解决；利用节假日，班主任自行组织班级到儿童福利院和社区服务进行社会实践，使学生具有社会担当与责任意识。

　　“作为一所年轻的学校，我们在这方面如何去努力呢？”47中学的管理层在思考。树立民族责任感，不是放置在空中楼阁的“奢侈品”，我们不能总认为其离学生实际远，而从不对其引导。在学校层面，从初一学生一入校就应该结合军训将民族担当意识渗透给学生，并结合军人的生活实例来加以引导；结合我国重大节日和纪念日，举行图片展、学习报告会等感染学生；学生理性思维成熟一些的时候，可以让学生把国家政治情况与国外进行比较，开展“我来看中国与某某国家”的宣讲会等；定期开展学生社会实践活动，引导学生关注国家民生，树立服务社会意识。在班级中，班主任应结合学校活动，精心设计班会，定期开展名人故事会，让学生心中有目标，行为有榜样。作为教师，我们应该承担起国家赋予我们的责任义务，首先将自己的教育事业与祖国未来联系起来，严格要求自己，以此影响学生。“国家兴亡，匹夫有责”，一个将自己的学习与国家兴亡联系起来的学生，他会轻易放纵自己吗？

　　大港二中，一个位于天津郊区城乡结合部，曾在教育体制改革下优秀师资被剥离过三次，成绩却依然保持在大港区第一名的公立初中。他如同一位严谨治学的学者，不张扬却让人敬佩，其科学精细化的管理，让每一位参观的老师为之折服。教学校长在开学初对学校教学工作的各方面工作进行了全盘部署，大到学校出现的各方面问题与下阶段的努力目标，小到对骨干教师和青年教师的各方面要求，精细全面，要求很高。

　　当解决问题不仅仅停留在靠经验解决时，问题就成为了研究的课题。在大港二中，学校的心理老师创设了“心理播报站”，构建心理播报站填写流程图，在这样的流程之下，学生和教师每天可以任意涂鸦抒写自己的情绪。学生在中学时代，正处于独立意识萌发时期，我们不能仅仅关注学生的成绩，而忽视其他，他们迫切宣泄的情感需要有人疏导，噬待解决的问题需要有人引导，他们的人生观和价值观需要我们指引，而成绩仅仅是这些方面的副产品。

　　我们常说：“静中生慧”，这两所学校，让躁动的心慢慢沉静，思绪向更深处漫溯，带来深刻的反思：我们自己和我们的学生是否拥有这份宁静呢？我们的学校怎样才能营造出自己独有的学校文化和科学研究的氛围？我们所遇到的问题能否真正有效地解决了？解决的途径是什么？……值得反思的太多了。教育，是慢的教育，是深入到思想深处的改变。期待我们的学校能成为思考者的静地，有越来越多的思考者，享受研究和践行的乐趣。