语文学习多用比较法

　　“以记叙文阅读为例，在近年中考中常见的知识点有：标题的含义和作用，结尾段内容上和结构上的作用，赏析词语和句子，分析人物性格等都是我们教材名家名篇中的必讲内容。”姚老师说，“学生在日常的学习中也要注意多总结、归纳。要善于摸索考试中考点的意图、规律。”

　　“像这样的典型例题有很多。”姚老师说。再如：在中考课外古文《史记。田敬仲完世家》阅读中，就考察了课内实词在课外古文中的运用。在选择判断“若寡人国小也”中“若”的含义时，首先要回忆起学过的“若”的几种用法。

　　在《邹忌讽齐王纳谏》中，“不若君之美也”，“若”的意思是如、像，表示比较；《出师表》中，“若有作奸犯科及为忠善者”，“若”的意思是如果，表示假设；在《捕蛇者说》中，“若毒之乎”“若”的意思是你，表示人称。

　　要想正确判断“若”的含义。先要了解上下文的大意：“魏王问大王也有宝物吗？威王说没有，魏王说我们国家这样小也还有明珠。 ”再将所学的几种“若”的含义依次代入，就不难判断出“若”是“像”的意思了。

　　“这种解题思路告诉我们：对于课内文言文，我们不仅要扎实掌握，更要细心归纳文言文中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义，以利于在课外具体语言环境中灵活运用。”姚老师归纳说。

　　作文要写出文学韵味

　　归纳近年来的考点，姚静老师提示同学们，中考45分左右现代文课外阅读中都富有文学韵致，点滴中传承着中华民族的优秀文化，特别是记叙文和议论文文段的选择都是文质兼美的文章。

　　60分写作试题的内容要富有文学韵味，如2009年中考作文选题之一的“润”，给学生留下想象的空间，试卷中的美文、真情实感的文章、描写细腻感人的文章都获得了高分。季羡林大师的作品、刘墉的《迎窗小语》、毕淑敏的散文，以及《读者》、《意林》等的卷首语集锦都非常适合学生近期阅读。