应融入传统教育各专业

　　将创业教育从“选修课”调整为“必修课”,建设创业园或者孵化基地,这是省内高校的普遍做法。而创业教育与传统教育如何对接,传统教育的学科优势能否落地成创业项目,成为各高校面临的新课题。

　　“现在一个很大困难是科研成果、国家专利的转化率低,一些老师的科研成果转化都困难重重,何况是学生。”张兆强告诉记者,有些科研成果缺乏市场,加上融资难,只能“在实验室里沉睡”,难以成为创业项目。

　　记者采访中了解到,传统教育因为目标瞄准就业,培养出的人才要有能理解领导意图,并贯彻、执行和完成的能力；而创业教育则是创业导向的,培养的是学生超前认知、快速行动、识别机会、整合资源、承担风险、团队领导与合作的能力。在这样截然不同的两种教育理念和模式的冲突下,创业教育在目前的高校环境内也面临着诸多困境,在和学校其他学科发展、学校主业务的结合上,创业教育发展得并不容易。

　　山东商业职业技术学院招生就业处创业指导科科长李明立认为,目前把创业作为一个独立的专业不现实,创业教育应该融入传统教育的各个专业,形成相互交织、补充和促进关系,这样一种新的教学范式才有助于学生创新能力发掘。“把创业教育的‘帽子’戴到每个专业头上,给学生植入创业基因,甚至给他们‘试错’的机会,至于学生未来是否创业,则由他们来做出选择。”李明立说。