从选修课到必修课

　　社会上曾经对大学生创业充满争议,家长认为“不务正业”,学校创业教育空洞无物,如同“鸡肋”,时至今日,从社会环境、学校态度到学生观念都有了很大转变。

　　“创业不仅没有耽误学业,还能在实际锻炼中精进业务。”陈兴华告诉记者,团队接单基本都是利用课余时间或者假期,有时没办法缺课,课后会请教老师。仅在2012年暑假,他们就完成了山东科技大学路灯节能监控系统和淄博职业学院远程抄表系统项目,合同额达到20余万元。

　　“目前,创业园累计入驻19支学生创业团队(现有15支),基本覆盖学校重点学科,参与指导专业教师115名,参与创业实践学生2000余名,占到在校学生总数10%左右。”张兆强坦言,创业团队运行良好,合同总额达到了500万左右,而运营创业园的济南建大创业服务有限公司去年还处于亏损状态。“目前服务重于盈利,公司前期投入大,下一步学生创业团队成熟壮大,公司通过管理项目可获得收益。”

　　根据山东省政府要求,在全省实施“大学生创业引领计划”,“十二五”期间引领不少于7万名高校毕业生创业。“近年来,高校创业教育培训不断加强,通过开展高校毕业生就业评估、举办高校就业创业指导人员培训班等形式,高校创业教育逐步纳入教学课程体系,诸多高校将原来的选修课调整为必修课。”省人社厅高校毕业生就业处处长高德敬说。

　　山东大学学生就业指导中心主任朱德建告诉记者,学校将此前的《就业指导课》名称改为《大学生就业与创业指导》,并积极申请将此课程改为必修课。在掌握基础知识与基本技能的基础上,开设了《创业学》《知识产权》《创业管理与实践》等通选课,活跃了学生的创新思维,激发了学生的创业意识。

　　在数以万计的淘宝天猫店铺背后,有一个鲜为人知的运行团体,他们是山东商业职业学院阿里巴巴大学生就业创业孵化基地的学生。该基地由学校与阿里巴巴学院山东分院共同合作建立,入选学生分三期接受创业就业培训及毕业应聘一条龙培养服务。“阿里巴巴免费提供货源,减少了学生的投入与风险,而盈利全部归学生。”该基地负责人王景秋告诉记者,曾经有学生开网店半年多就盈利20万元。