目前高职院校亟待提高教师能力

　　四川江油市民郑祚霖感到，普通家庭培养一名高职学生负担很重。他的孩子在省内一所高职院校学影像专业，每年学费6000元，加上住宿费和生活费，每年花费3万元左右，几乎占家庭总收入的70%。孩子目前在找工作，可连一些乡镇医院招聘都要求本科学历。当初孩子报考影像专业是听说就业容易，“谁知道这两年这个专业的学生一下子多了起来。”他认为，政府应该根据就业趋势调整学校专业设置，及时向社会公布供需状况。学校也要有长远规划，不能坑了学生。

　　当前高职教育发展存在哪些问题？民调发现首先是“社会认同不够”（59.3%），其次是“政府支持不足”（54.4%），第三是“办学定位不准”（52.0%）。接下来还包括：师资力量缺乏（50.9%）、教学条件较差（46.3%）、就业质量总体偏低（40.6%）、与相关企业联系较少（39.2%）、高职教育资源重复浪费无序竞争（31.3%）等。

　　赵志群认为，目前高职院校亟待提高教师能力。一些学校为了达到评估要求，片面追求老师高学历，一定要硕士，可是很多硕士毕业生就是从学校到学校，没有实践经验。他在美国一所高职院校发现，教师平均年龄52岁，都有非常丰富的实践经验。

　　我国目前在高职高专中提倡“双师型”人才（既是教师又是工程师、会计师等），赵志群认为这个方向很好，但他也提醒，并不是通过某个培训拿到证书就能成为真正的“双师型”教师。如果是工程师又是教师，就应该给予远高于工程师的工资，才能激励他们来当老师。当前大多数高职院校囿于条件，还达不到这样的工资水平。所以，高职院校一定要立足现实，教师要先从理论和实践合作教学做起。