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　　中学教师：

　　莫言作品选入教材未尝不可

　　北京十一学校语文教师宋俊玲认为，如果莫言的作品符合教学需要，过去选目有所遗漏，增选进去未尝不可。但如果仅仅是因为“莫言获得了诺贝尔文学奖”，就要顺势选择，显得过于势力，大可不必。诺贝尔奖是一个重要奖项，但只代表评委看法，并不能就此认定莫言的作品就代表了中国当代文学的最高成就。“莫言作为‘中国获得诺奖第一人’，自然引起社会关注。因此，无论他的作品是否选入教材中，都会有很多中学生找他的作品来阅读”。 

　　大学教授：

　　不应将获奖与编教材相联系

　　中国人民大学文学院副院长贺阳认为，将莫言的作品选录在中学语文选修课程中没有问题，出版社要选择适合中学生阅读的文章，同时兼顾文字的典范性和规范性。

　　但是，“把莫言获得诺贝尔文学奖的事情，与他的作品收入中学语文课本联系在一起，是不妥当的”。贺阳表示，作为一个纯文学奖项，诺贝尔文学奖有其特有的评判标准，对其他因素考虑得并不多。“诺贝尔文学奖的评奖标准未必符合中学语文教学的标准，因此，获奖与收入教材两者之间没有必然联系。莫言获奖后就开始考虑将其作品收入教材，这一做法不妥当。记者 李佳 王斌

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　　十一师生探讨“莫言与诺奖”

　　晨报讯（记者 王斌） 中国作家莫言喜获诺贝尔文学奖的消息刚一传出，北京市十一学校少年文学院的学生们便开始动手设计海报、筹备并组织“千言万语，何如莫言——莫言文学与诺贝尔奖意义研讨会”。中学生与语文老师们围坐在一起，共同品读莫言的作品，以及诺贝尔奖的现实意义。

　　一位语文教师认为，获得诺贝尔文学奖的作品，都是在书写永恒的人性，闪耀着生命的色彩。“莫言的作品，正是在描绘这片广袤的土地上，人们如何生存、怎样痛苦与奋争，并通过艺术手法呈现给读者。”

　　据了解，四年前，著名作家莫言曾走进十一学校，通过开办讲座的形式与十一学子分享他在青少年时代的读书趣事、对高考的认识。如今对于莫言获奖，一位学生说，“看新闻时，我有一种特别亲切的感觉”。