学习生活需要独立，心理生理迎青春期——

　　初中生“满月”破茧成蝶

　　新华网河南频道10月15日讯 大河网报道：恋恋不舍地与朝夕相处了六年的小学伙伴告别，十二三岁的孩子们迈进了中学的课堂，由此开始紧张而又有序的初中三年的学习生活。初中知识不再是小学教育的简单延续，生活上更需要学生们独立自主，心理上也要面对更大的“中招”压力。只有了解学生入学“满月”后出现的问题，找准教育的切入点，才能有的放矢地对学生进行辅导，使学生尽快适应初中生活。

　　问题 1

　　好学生为啥越学越偏科？

　　初二女生小柳的语文成绩从小学开始一直很棒，从小学四年级开始写的很多作文都被老师作为范文在班上朗读，但自从上了初中后，小柳的数学成绩便越来越“惨不忍睹”。小柳的妈妈说，女儿初一时数学成绩还能达到七八十分，但几天前升初二后的第一次月考，成绩还没出来女儿便大哭了一场。“每次考试成绩下来，她的语文成绩在全年级都能排前三，可是数学很差，总成绩一下就落下去了，孩子很伤心。”

　　对策

　　树立信心，有的放矢培优补差

　　郑州一中创启学校校长郭昌博表示，一般情况下女孩子的逻辑思维能力会比同龄的男孩子差些，加之初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，学起来并不轻松。“如果孩子初一的成绩就只能达到七八十分，说明有很多基础知识还没掌握，而这些没掌握的知识会像酵母一样，干扰孩子在以后的学习中掌握更多的知识。所以我们要先明确孩子学科的薄弱点在哪，回过头进行有的放矢的辅导。”

　　遇到学习上的挫折，千万不能丧失信心，老师和家长要帮学生获得成就感。“偏科的孩子必须树立一种理念，那就是没有他天生就学不好的学科，成绩不理想只不过是他还没找到适合自己的学习方法。提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。如果偏文科，就首先把要掌握的文科知识迅速消化掉，剩余的时间和精力投入到薄弱的理科环节。”

　　问题2

　　乖宝宝突变“小刺猬”

　　初二男生小尚原本是个很听话讲理的孩子，但升到初二后，有时候跟老师意见不一致时就开始顶撞，甚至对老师的一些做法冷嘲热讽。老师和同学们都觉得小尚变成了不可理喻的“小刺猬”。班主任通过校讯通多次向家长提出这个问题，小尚的家长也被“请”到学校两次。“真不知道该怎么处理孩子这样的行为，吵他吧，他根本就不听，还情绪激动地跟我和他爸嚷嚷说自己没错。”小尚的母亲说。

　　对策

　　以柔克刚，化解青春叛逆期

　　郑州八十一中校长何守刚指出，学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。小学的孩子往往对教师充满了敬畏和敬仰，而到了中学以后，很多孩子都以为自己长大了，能独立思考并寻找解决问题的办法，便不会像小学生那样盲目地顺从老师。

　　对于如何处理好师生关系，首先，要求孩子客观、全面地看待老师，不要将老师完美化、神化。其次，家长在做“审判者”前不妨先做倾听者，问清事情的经过后，平心静气地让孩子想一想是否自己也有责任。

　　何守刚提醒家长：“初中时孩子会进入青春逆反期，会形成属于自己的一套衡量外界事物的标准，由于生理与心理成长的不平衡会影响孩子的情绪，甚至有些孩子会走极端。家长一定要采取以柔克刚的策略，避免一味指责造成火上浇油的危险局面。”

　　问题3

　　压力让孩子喘不过气

　　初一的新生因环境的改变和课业的加重，集体归属感还未建立，容易产生情绪障碍，出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等负面情绪，导致自我评价下降，产生自卑心理等情况也较为普遍。而在刚升入初三的学生中，升学压力则更易令孩子感到身心俱疲。一名初三女生开学一个月便胖了6斤。孩子的妈妈说：“我发现孩子只要一做卷子，嘴里就不能闲着，看书学习的时候也得时不时摸点东西来吃。女儿跟我说她压力大、紧张，边吃边学能缓解她的压力。”

　　对策

　　劳逸结合，科学安排助减压

　　郑州一中心理咨询老师许小安表示，很多在小学学习很优秀的孩子升入初中后成了成绩不甚理想的孩子，此时家长和老师首先要帮助孩子客观地评价自己，制定可行的短期和长期奋斗目标。“家长还要帮孩子处理好学习和放松的关系。学习是初中学生的主要任务，适当和有益的活动也是他们生活的重要组成部分。懂得劳逸结合，学习时平心静气、专心致志、不急不躁；放松活动则要尽兴，舒缓压力。”进入初中后自学能力的强弱对孩子学习成绩的影响将明显增强，学习依赖性强的学生，成绩往往会每况愈下，到了初二，就会出现明显“分化”。“建议在初一上学期，家长应帮助孩子实现学习方法、生活习惯等方面的转变，养成如打篮球、跑步等健康的减压习惯。”