郑州47中心理教师马歆源带着激动作报告

全体会员认真听讲

郑州市教研室心理健康教研员尚新华热情参与讨论

　　为提高学生学习效率，探讨心、脑健康与学生学习关系问题，4月9日，在郑州五中综合楼多媒体教室，郑州市教研室心理健康教研员尚新华主持召开学生学习与心理健康教育研讨会，郑州市47中心理健康教师马歆源作题为《学之困惑从“心”找起》的专题报告，郑州五中心理健康教师刘俊涛等全市近20名会员到会研讨。

　　“让每一位孩子抬起头来！” 马歆源疾呼，“学校不是制造高分的工厂，而是育人的圣殿”。 围绕心、脑健康与学习产生的效果和如何提高学困生学习效率等问题，47中心理健康教师马歆源作题为《学之困惑从“心”找起》的专题报告时，她从人格等人性高级层面说起，和听众共同探讨木讷、内向、固执、自闭等人格因素和家庭、学校、社会、家长、老师等外界因素，作用于人的大脑、心理等产生消极因素，是致使学困生学习下降的主要因素，强调要解除学生学习困乏问题，还得从“心”开始，心病还得心来医。她说强调，对于学困生，困难与希望同在，只要积极去寻找办法，还是可以找到对症之药的，不要让孩子输在起跑线上。

　　在她的报告中，以个案为例给学困生指出三点希望：首先，家长要有家庭教育意识，一个家长要想孩子成才，必须向书本学习，向成功的家长学习，向学校的老师请教，要做学习型家长，与孩子一起共同成长：其次，教师要尽职尽职，给学困生插上成才的翅膀，改变人才观，不以分数论英雄，让他们在素质教育的舞台上，扮演个性张扬的角色；第三，教师必须因势利导，不断培育学生的自信心，努力激发学生的学习兴趣，讲究人本，表扬为主，有的放矢，因材施教，持之以恒，坚持不懈：总之，让学困生树立信心，振作精神，全身心地投入到学习中。

　　在总结研讨会时，郑州市教研室心理教研员尚新华主任强调，各学校心理教师，要发挥以点带面作用，充分利用心理委员等骨干力量，主动发现学困生并给予心理指导，帮助他们克服学习困难，不求人人升学，但求人人成才。